如今，跨学科好像成为了潮流。但是，如何才能实施好跨学科？一个朴素的原则是：一定不能为了跨而跨。跨学科的实现，必须依赖各自学科的坚实基础。
本期，教研网为你带来北京师范大学教育学部郭华教授的《跨学科主题学习是什么? 怎么做?（上）》专题讲座。
  跨学科主题学习落点在“学习”，“跨学科”是路径，“主题”是载体。为什么要做跨学科主题学习？其意义和功能主要体现在以下几个方面：
1.要体现素养转向自觉实现课程的素养转向，从培育学生素养的角度来重新看待课程及其育人价值。
2.强调课程综合化、实践性跨学科主题学习，是分科设置课程背景下实现学科课程综合化，实践性的积极稳妥的措施。引领学校和教师站在整体育人的角度上重新看待本学科的意义、价值以及育人方式。
3.从先锋探索到普遍实践一些学校和教师探索的研究性学习、项目化学习、PBL、PDC、STEAM等，为跨学科主题学习奠定了广泛的思想和实践基础。
跨学科主题学习可以从不同维度去分类：
1.从知识在跨学科主题学习中的地位与作用的维度，可以分为“运用知识以解决复杂问题”和“利用跨学科主题来学习知识”。
2.从跨学科主题学习的主导学科的数量多寡，可以分为“单学科主导”和“多学科融合共同主导”。