课题：Unit 3 Is this your pencil?     

        第三课时(Cartoon time, Sound time,   Checkout time, Ticking time)

一、教学目标。（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
1. 能用Is this / that your …?寻找物主。

2. 了解字母r的发音，并与前两单元的p、b发音相比较。

3. 能理解小诗的意思，流利地朗读小诗，体会诗歌的韵律美。

4. 理解Cartoon time的意思，能有感情地朗读，体会其幽默内涵。

5. 能对照Ticking time的目标进行客观的自我评价。

二、教学重点、难点：

重点：理解Cartoon time的意思，能有感情地朗读，体会其幽默内涵。

能对照Ticking time的目标进行客观的自我评价。

难点：小诗的朗读和理解。

三、教学准备：

多媒体课件，自评表

四、教学过程：

Step1. Lead in

1. Enjoy a song.

2. Greeting.

3. 呈现今天的学习目标：表格What to check，How to learn

  If you get 12 stars, you’ll be our English star. Fighting——

4. 游戏：我说你说大家说   Do you like playing games? Let’s play a game. 短语接龙

Step2. Revision

1. 出示Bobby图和书被咬坏的图，He likes studying very much. He will quiz you!

2. 头脑风暴

  出示游戏中的单词，Do you know the sound of these letters? (单词的首字母变成红色) 给单词归类 B /b/  P /p/  R /r/

你还能想到哪些单词呢？

3. 2013年新品文具展开始啦！爱学习的Bobby也来了，你能向他展示你的文具吗？

① How to introduce your things for school?

板书：This is my …  That’s my … (T示范)

学生用黑板上的句子介绍。  2组反馈

② How to ask your friends’ things for school?

板书： Is this …?   Is that …?   

学生用黑板上的句子和同桌互相问一问。

  Do you like them? You can say——It’s nice! How nice! Great! It’s great!

Step3. Checkout time

1. Liu Tao and his friends come to the Stationery Show, too. They bought some things for school. Now they are talking about the things. (出示图片) What are they talking about?选择一幅图说一说。

2. 听音验证猜测是否正确。

3. Let’s write the words.

  T示范第一幅图，what do we pay attention to? 书写单词时，我们要注意什么？（每个字母靠拢，区分大小写，横线为四线三格的第三线）（红笔描出g、p）

4. 出示Tip：当你在书写单词时，要注意大小写的区别，要写得工整、清楚、美观。

5. 学生书写第二、三幅图。

6. 实物投影仪校对。

Step4. Rhyme time

1. 出示Bobby’s cousin, 拖着尺到处跑，小女孩出现，小老鼠丢下尺走了，小诗图) 我们一起欣赏动画吧！

2. T重复最后一句It’s on the floor, just beside the floor.

Here are four new words. 教学四个单词 （出示短语中文）

3. 朗诵。出示Tip：注意模仿，感受歌谣的韵律美。

  逐句读——自己读——齐读

Step5. Cartoon time

1. 出示Bobby的好朋友Sam，回顾上集内容，预告下集。

出示四幅图，what’s this? 教学lunch box.

2. 出示第一二幅图，看图记住信息：When? Who?

3. Let’s watch the cartoon, what’s in Sam’s lunch box?

4. Does Bobby like the cake? Would Bobby like the cake? Please look and find.看插图，找一找答案。

 What did he say? （找出No, thank you.）Why?

3. ① Let’s read after the tape.

  Tip: 跟读故事时，我们要注意模仿语音语调，以及人物的语气。

教学where where’s，over there（用动作理解）

② 自读

③ 齐读

④ Read and act.

4. If you are Bobby, will you eat the cake?

Please guess, what’s in Bobby’s lunch box? 

Step6. Ticking time

1. 回顾各板块，which part do you like best?

2. Let’s tick for yourself.

逐条出示，打勾。

打勾结束统计得星数，12颗的奖励英语小明星皇冠。

Step7. Task

1. Please imagine, if you find something on the way to school, what can you do?

示范后学生活动并反馈。

Step8. Homework

1. 读Rhyme time 5遍。

2. 和好朋友表演 Cartoon time。

3. 如果Ticking time没有达到3颗星要求，有针对性地进行改进练习。

五、板书设计。

Unit 3 Is this your pencil?

This is my …    (checkout时加上书写schoolbag，pencil)

That’s your …

           Is this a …?

           Is that a …?