教学目标  

1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。

2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike?。

3. 能熟练运用句型I’m …/Are you …?/Yes, I am./No, I’m not.。

2学情分析  

本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过第一单元的英语学习,有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。

3重点难点  

教学重点:

1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。

2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike?。

3. 能激发学生对英语的好奇心以及学习兴趣,积极参与各种课堂活动。

教学难点:

1. 字母Gg的写法。

2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike?。

4教学过程

4.1 第一学时 

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step　1　　Warm　up  

1.Greeting:  Class begins,boys and girls.  Good morning,boys and girls.
2.Sing a song<Good morning>

3.  Free talk:  Hi/Hello/Good morning/Are you…?

4.  Guessing game: 出示PPT,生猜出示的人物是谁?

5.  Let’s review

活动2【练习】Step　2　　Checkout　time  

1.  Let’s practice:出示ppt,让学生同桌练习。

2.  Magic eyes:大声说出你看到的内容

3.  Look and say:出示图片,先同桌练习再展示。

活动3【讲授】Step　3　　Rhyme　time  

1.  Watch cartoon:  T: First, let’s watch the cartoon.

2.  T: Now let’s read the rhyme. (教师提醒学生在朗读的时候,注意节奏和语调)

3.  T: Good job! Look! I made a rhyme, too. Let’s read it together.

Hi, hi. Are you Sam?

  Yes, yes. You’re right.

  Hi, hi. Are you Sam?

 No, no. I’m Bobby.

4.  T: Now, it’s your turn to make a rhyme. (让学生用教材中的人物名进行替换,可请几组学生将自己的歌谣读给大家听)

5.  Show:

活动4【讲授】Step　4　　Letter　time  

1.Practice:找一找,连一连。
2.Practice:写出出示字母的左邻右舍。
3.Let’s learn    T: Look at the picture. Which letter can you find?

 (PPT呈现,请学生在图中找到大写字母E。并带读发音。同法教授F和G)

4. Let’s write the letters:看书写动画、教师在黑板上的四线三格中板书字母、师生书空

5.   Copy the new letter。

6.   Try to write:

   CBA   BBC   CBD   egg face age

7.   Play a game:快速闪动,抢答你看到的字母或字母组合

活动5【活动】Step　4　　Summary  

1.小结本课所学内容。
2.小结本课小组PK 结果。

活动6【作业】Homework　　家庭作业  

1.   仔细听录音,跟读儿歌并尝试背诵表演。

2.   用英语I’m…向家人和朋友介绍自己的名字。

3.   抄写字母Ee, Ff, Gg各一行,找一找学过的含有这些字母的单词。

活动7【活动】教后反思：  

本课是本单元的第三课时,内容包括Letter time, Rhyme time &checkout time。在课的伊始,通过歌曲、游戏等形式,让学生在说一说、玩一玩、唱一唱等多种活动中完成教学内容,达成教学目标。在学儿歌时,让学生发挥想象,自己创编;在教字母的环节中,也要注重让学生通过形象生动的儿歌、生活中的趣味字母等各种有趣的内容学习新知。因此,设计本课时,我的主导思想是“寓教于乐”,争取做到教学方法和过程符合三年级学生的年龄特点。