第一课时，是 Story time 的教学。在教学的过程中，我通过 free talk 的方式引出了一些基本的日常用语，恰逢开学第一天，顺其自然地和学生提及：Welcomeback to school。同时，呈现本班新的课程表，因为语文老师换人了，所以也很自然地就聊到 Our new timetable.通过 New timetable 逐步引出本课时的学科类单词，并教学了单词 subject。在完成了阅读前的活动之后，我让学生看课件中的动画片来整体感知课文。在完成整体的感知之后，我又分两个板块展开教学。第一个部分是图片 1 和图片 2，第二部分是图片 3，图片 4 和图片 5。在教学的过程中，学生对文本的整体理解问题不是很大，毕竟这一话题是学生熟悉的，学生天天和这些学科在打交道。但有部分的单词，如 Maths，Science 的拼读还是存在一些问题的。需要在之后的教学中，加以巩固。

第二课时是 Fun time 的教学。Fun time 的句型 What subjects do you like？通过 Story time 的操练，学生已经能够基本掌握。这一课时，我通过让学生做一个调查的方式，让学生对这一句型有进一步的巩固。学生在练习的过程中，所表现出来的问题不大，大多数的学生都能够很好的运用这一句型。而后对 Storytime内容进行复习，通过呈现单词，玩游戏，复述课文等等，再次对 Storytime 内容进行巩固。

第三课时在 Cartoon time 的教学中，句型 What lessons do you have？的出现，让这一课时的教学变得不平凡。学生对 What subjects 和 What lessons 的区分实在是存在困难。虽然多次强调 subjects 是课程，lesson 是课，同时还配合了一些练习。但学生对两者的区分还是很不明白。看来，这一难点在之后的教学中，还是要多注意，并反复强调的。

第四课时是 Soundtime，Rhyme time,Checkout time 和 Ticking time 的教学。在 Sound time 的教学中，我通过自然拼读法让学生通过朗读和对比，自我掌握字母 a 在部分单词中的发音/ei/。在学生正确发现字母的发音后，让学生例举其他含有字母 a，并发音相同的单词。在 Rhyme time 的教学中，我除了让学生学习书本上的诗歌外，我还让学生充分利用我们学过的学科名词来编写自己的歌谣。让学生在自编自演的过程中，获取知识，巩固知识。在 Checkout time 的教学中，学生通过本单元的所学来填写这篇小作文。在学生完成之后，我还要求学生试着用自己学到的知识来写一篇属于自己的完整的小短文。在 Ticking time 的教学中，我将复习和练习结合到这一部分的教学。让学生真正体会到自己是否达到了这一部分的三个要求。而不是随便的打个勾。