双减培训心得
2021年7月，为进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，国家推行了双减政策。学校也响应国家号召，增添了课后延时服务。
刚接触该政策时，我是不理解甚至是抵触的，学生在校时间延长了，意味着教师下班时间也推后了，上下班堵车通勤所用时间也长了，属于自己的下班自由时间随之缩短。这样一系列的影响让我不禁疑惑，双减，到底减在哪了？
一天中午，我发现学校老教师在贴教室的班牌，“象棋班”，他开心地说到，“我喜欢象棋，也希望有更多的孩子能接触学习象棋，现在，我终于可以在学校教孩子们下棋了。”那天延时服务课上，我在学校群里欣赏了孩子们上课的照片，朗读、绘画、书法、剪纸等等，孩子们专心致志，脸上露出高兴的笑容。我想，这就是双减的目的，减少机械的题海训练，让孩子们感受成长学习过程中的乐趣。而我们教师，应该利用一切资源，给孩子创造这样一个环境。
通过本次网络培训，我对双减政策的认识更深刻了。从前，我以为双减就是少布置点家庭作业，觉得双减背景下学生的学习成绩不是最重要的。培训让我认识到，为达到双减的目的，教师应该充分学习和研究，思考文本的整合和重构，布置分级作业，满足不同学生的发展需要，促进学生核心素养的发展。任务是艰巨的，这就要我们充分发挥教师的职业道德，以学生为中心，甘于奉献，树立终身学习的意识。
我教授的是小学英语学科，教材的单元与单元之间存在着一些联系，为拓展补充，还会与绘本进行整合，培训中学习了一些名师的课例，我也进行了一些思考。四上Unit 5 Our new home的主题是家，在story版块谈论到了家里的一些物品和房间，跟上兔子绘本系列中有一本与之呼应，《Home is best》，可以考虑将两者整合起来。教材中通过苏海和苏阳搬新家的故事，带领学生认识词汇kitchen,sofa,living room, bedroom等，教育学生学会收拾自己的家，文本让学生感受到的是家的外在的特点。绘本《Home is best》讲述的是鹦鹉先生找新家的故事，通过寻找，最后发现金窝银窝，不如自己的草窝。故事让学生体会的家的内在的特点，家是温暖的港湾，永远为我们遮风挡雨。将教材与绘本整合，以教材为主，绘本为辅，为学生进行情感升华，领悟家的内涵。这本绘本生词较多，对于四年级的学生来说难度较大，所以不需要逐字逐句地去学习，翻看故事，读懂过程，体会深层含义比较合适。
以上是我的一点思考，如有不妥之处，欢迎指正。双减政策的推行任重道远，你我需共同努力，为它保驾护航，让我们的学生选择自己喜欢的方式学习，健康成长，让我们的校园充满欢声笑语。
