Unit 6 What time is it?

第一课时

教学目标：

1. 理解Story time对话内容，能熟练朗读课文，语音优美，语调标准。

2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up.

It’s . . . o’clock. It’s time for . . .

3. 能初步学会谈论时间。

4. 通过学习，知道有一个好的作息规律的重要性，从小养成好的生活作息习惯。

教学重点：

1. 会用句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ dinner/ . . .初步谈论时间。

2. 优美地朗读课文，并知道养成好的作息习惯的重要性。

教学难点：

1. 句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 的正确使用。

2. 词汇： o’clock, breakfast的读音。

教学准备：多媒体、单词图片等

教学过程：

Step 1 Organization.

A. Greetings. “Are you ready for class?”

B. Introduce yourself.

Step 2 Presentation

A. Lead-in 学生自我介绍后，将黑板上的礼物奖给学生，留下空白，师边画简笔画边让学生猜测：

It was a puppy just now.But now,what’s this?师作引导：It has three arms,there are twelve numbers on it .One、two…

学生猜出“clock”

B. 引出“What time is it?   It’s …o’clock.  It’s time for…”

引导学生看钟面上指针不停地转动，引出单词：breakfast\dinner\bed的学习。

机械训练，开火车练习。

C. Play a game.“人体钟”游戏。

1．师做示范。

2．学生两人一组操练。

3. 指名两两学生一组表演、练说。

让学生看口型，听清发音，跟读。

D. Story time

1. 课件出示课文插图，引导学生看图

T: What do you want to say to Liu Tao?

2. 播放课文动画,引导学生观看：How does Liu Tao spend his day?

3. 学生自读课文，想想：What’s  Liu Tao’s timetable?

4. 出示Liu Tao’s timetable，引导学生梳理他一天的作息时间，学习文中词汇：Wake up! Hurry up!

问一问：It’s Liu Tao’s timetable.How do you think?

师：Yes,I think,it’s not so good.This time ,let’s read the story and think:How can we help Liu Tao?

5. 引导学生用各种方式进行朗读训练。

指名一生读朗读要求，出示文中三句重点句子，在跟读录音前进行朗读提示。

跟录音读――自由读――与录音比较读――指名按图片读――分角色读

6. 在教师提示下对课文进行梳理，完成板书。

T:OK!You read very well. So, we know: Liu Tao has a bad timetable. Look,it’s seven o’clock in the morning,he’s sleeping.But it’s time for breakfast.Maybe it’s  eight o’clock in the morning,he is going to school.But it’s time for class.It’s  six o’clock in the afternoon,he is playing chess with his father.But it’s time for dinner. It’s  nine o’clock in the evening,he is watching TV in the evening.But it’s time for bed.

7. 帮助刘涛重新安排作息时间。

T:So,we can say:Liu Tao’s timetable is not so good.This time,let’s discuss,how to help him?

What’s the time for breakfast/school/dinner/bed?

8. 引导学生按重新设计的作息时间为modle,让学生小组尝试表演。

T:You are so clever!Now,I want to know Liu Tao’s change.Please act it out in your group,OK?

生表演完后，师送给学生一句话：A good timetable can make us happier.

Step 3 Summary

A.     魔力大转盘。

B.      小结本节课所学语言点。

1. 当我们向别人询问时间时，可以问：

2. 当你想要回答八点时，你会回答：

3. 当你想告诉别人该睡觉时，你会说：

4. 妈妈叫你起床，她会说：

5. 同学叫你快点，她会说：

Step 4 Homework

1. Read Story time after the tape three times.

2. Read and spell the new words , and copy them in your exercise book.

板书：

Unit 6 What time is it?

A: What time is it?

B: It’s … o’clock.

                                           It’s time for …