吴霞芳英语名师工作室
金秋十月，碧空如洗。为加快青年教师的专业成长，发挥名师工作室的引领作用， 提升青年教师课堂教学技能，10月18日，“吴霞芳英语名师工作室”全体成员、江苏省教育科学“十三五”规划课题组成员以及宜兴市第二实验小学教育集团英语教师相聚宜兴市第二实验小学，开展“学科育人导向下小学英语Story time教学”专题研讨活动。
课堂演绎 智慧分享
首先，宜兴市第二实验小学陈诗雨老师带来五上 Unit4 Hobbies 第一课时教学。陈老师教态自然、逻辑清晰，注重学生思维品质的培养。
本节课聚焦单元主题 Hobbies，陈老师以一段 chant 的方式作自我介绍，引出主题。通过阅读 Story time文本，学生了解文中 4 个人物的爱好，教师根据学生回答，形成本节课的思维导图。学生根据思维导图，运用所学词汇、句型复述文本内容。最后，老师提出“兴趣爱好带给你什么？”的问题，学生通过思考…ing makes me...，感受 Hobbies 背后的意义。
接着，宜兴市丁山第二实验小学蒋宁老师带来了六上 Unit4 Then and now 第一课时教学。蒋老师整节课全情投入，在与学生的问答中碰撞出思维的火花。本课聚焦文本人物的 changes ，将文中 4 位人物的变化归纳为changes about growth，communication，information，amusement。本节课教学内容多，蒋老师在教学过程中充分培养学生的思维品质，感受时代脉搏、科技进步的力量。在教授 Mike 的变化时，教师问“What do changes bring us/make us?”；在教授 Mike’s grandpa 的变化时，例举1999北京亚运会与2023杭州亚运会的变化，让学生感受信息传递的便捷。蒋老师在立足书本的同时高于书本，小组讨论你喜欢过去的生活还是现在的生活，Life “then” or life “now”, which do you like better? Why? 最后，蒋老师以一个奶奶和孙女的对话让学生认识到”Things may change，but love is still”，体现了英语课程的人文性。
评课议课 共同研讨
课后，两位执教老师从教学设计理念、磨课过程中的收获及课后反思方面，深入剖析了这堂课的得失。
工作室英语老师们展开了热烈的评课互动交流讨论。在这个交流的过程中，老师们畅所欲言，各自分享自己的观点和经验，形成了一场思维的盛宴。在观念碰撞和交流的过程中，大家不仅发现了问题所在，还深入剖析了问题的根本原因，有条不紊地梳理出了宝贵的教学经验，并汇总归纳了提升的有效方法。集体的智慧和团队协作为教学水平的不断提高奠定了坚实的基础。
最后，丁山第二实验小学蒋科副校长对两节课作了总结性点评，蒋校长对两位老师的课堂展示充满了赞誉和认可。蒋校长深刻理解教育的核心不仅仅在于传授知识，更在于培养学生的独立思考和批判性思维能力，她鼓励全体工作室老师继续注重学生的思维品质培养，引导他们积极参与讨论、提出问题，培养创新思维，以此推动学生全面发展。
专家指引 助力成长
研讨后，无锡市教育科学研究院万琰老师作了“学科育人视域下的Story time教学策略研究”讲座。新课标强调语篇教学，强调真实交际，强调真实生活，最终是为了学生综合素养的提高，为了学生的终身发展。万老师深刻地探讨了什么是语篇，语篇的意义以及语篇的重要性。同时，万老师用实例向全体老师展示了如何在教学中有效开展语篇研读。
学思共进 行以致远
集中教研不仅能促进每个教师的专业发展和成长，更能提高教师的专业水平和课堂教学能力。“以知促行、以行促知、知行合一”，教师们在活动中聆听、学习、探讨，每一位教师都收获良多。
活动总结
最后，工作室导师、宜兴市第二实验小学吴霞芳副校长作了活动总结。她怀着坚定的信念，期望能够凝聚教师们的团队力量，鼓舞大家共同努力，为了一个共同的目标而拼搏奋斗。她的目标是不仅取得出色的成绩，更是创造属于团队的辉煌。她相信，只有努力拼搏，齐心协力，相互支持，才能够在竞争中脱颖而出。
“持续学习，持续前进！”教育之路漫长，责任重大，每一次的培训和学习，都是不断提升的机会。宜兴市吴霞芳英语名师工作室的成员们将以新课标为指南，坚持不懈，脚踏实地，把课堂视为主战场，以研究来推动教育，致力于创造富有活力的小学英语课堂，推动教育主题的研究，助力学生核心素养的提升。
