专家引领明方向 立足素养促成长

——宜兴市吴霞芳小学英语名师工作室主题研修活动

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，让我们共赴一场诗意的教研。为准确把握新课程标准的变化和要求，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高英语课堂的实效，9月28日，宜兴市吴霞芳小学英语名师工作室特邀江苏省特级教师、正高级教师、江苏第二师范学院顾丽娟老师作“素养导向的小学英语教学设计路径与策略”专题讲座。

一、赋能成长启智慧

新课标的正式颁布标志着我国义务教育正式迈向“素养本位”课程改革的新时代，素养导向是落实立德树人根本任务的必然要求，核心素养是学生在接受相应学段教育的过程中，所形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。她强调教学设计要在单元主题、单课话题和单元整体中体现育人价值，培育学生核心素养。顾丽娟老师结合教学设计案例为大家深度解读英语新课标，讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，落实立德树人的根本任务。

二、交流感悟促发展

聆听讲座，干货满满，工作室的成员们收获颇丰，分享了自己的所思、所想、所得。

 顾特的讲座让我进一步认识到核心素养的重要性，英语课程的实行必须以培养学生的核心素养为出发点和落脚点，以素养为导向来开展小学英语教学设计。

在英语课程实施中，要坚持育人为本，加强单元教学的整体性，深入开展语篇研读，秉持英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学，进一步推动“教——学——评”一体化。顾特还展示了多个单元的同课异构的课例，通过对比、分析、讨论，让我们直观地感受到以素养为导向的教学设计更具有人文性、智慧性，给予我们全新的开展教学设计的策略启发。

在今后的教学中，我将深入研读教材，改进教学方式，以培养学生的核心素养为目标，努力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

（宜兴市学府路实验小学 周阳）

英语的学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。学生英语核心素养的发展，是英语课程的长远育人目标。英语学习活动是培养学生核心素养的重要途径。教师不仅要面向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，让学生具备完善、健全的人格。

顾特以学科核心知识为依托，以学科核心活动为载体，深入浅出地解读了新课标的核心内容以及在教学设计中落实核心素养的有效路径。

我们一线教师要在实际教学中思考和探索英语学科核心素养的培养途径与方法，不断进行反思与改进，不断调整教学策略，让核心素养真正落地，为知识运用赋能，让学生全面发展。

（宜兴市东坡实验小学 孙瑞雪）

有幸聆听顾丽娟老师讲授的“素养导向的小学英语教学设计路径与策略”，引发了我们的深度思考。作为教师，我们需要用一颗“温暖心”来培养学生的“智慧脑”。核心素养经过多年提炼与发展，更加清晰明确，现阶段主要为英语课程要培养的学生的核心素养。顾老师结合课堂教学设计实例，生动诠释了新课标六大建议，为课堂和作业设计提供思路。在学习语言的过程中，教师应当关注学生文化和思维的发展，将文化学习与思维学习的目标反复贯穿课堂，达成效果。主题是客观存在的，但是对每位学生的意义是不同的，期待我们呈现的课堂让每位学生都有收获，无论是学习的、生活的，又或者是人生的启迪，让教育有深度，有灵魂，实现有生命力的教育。

（宜兴市城北小学 蒋姝程）

三、总结过往开新章

最后，工作室吴霞芳导师对此次活动进行了总结，聆听顾特的讲座对于工作室来说是一次非常难得的机会，情智英语工作室将不忘初心，继续引领教师聚焦新课标，赋能新课堂，为教师搭建交流研讨的平台，为学生构建素养导向的课堂，从而达到师生共同提升的目的。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。