五月芳菲，静润浅夏。为加快新教师的专业成长，发挥名师工作室的引领作用，提升青年教师课堂教学技能，提高小学英语课堂教学质量。 5月30日，2022年宜兴市小学英语青年教师教学技能班学员，“吴霞芳名师工作室”全体成员以及江苏省教育科研“十三五”规划课题组成员相聚东氿实验小学，开展“小学英语Story time课内外融合教学”专题培训暨“吴霞芳名师工作室”专题研讨活动，这也是省级课题“儿童意义的小学英语沉浸式语用特色课程的开发研究”进课堂的一次研讨活动。

课堂演绎 智慧分享

首先，青年教师潘昱彤带来五下Unit 8 Birthdays第一课时教学。潘老师语音语调优美，教态自然，教学流畅，学生专注投入，乐于思考表达。本节课聚焦单元主题Birthday，创设“a special day"，激发学生兴趣。通过阅读Story time文本，围绕who，when，what，how解读文本，聚焦生日日期和活动，学习核心词汇和句型。通过学习了解Su Yang and Su Hai，Mike和两本绘本中Papa，Emma的生日，讨论归纳“a _____ birthday"，提炼不同的生日内涵。最后通过观看冬奥单板滑雪冠军苏翊鸣的生日采访视频，引导学生进一步思考生日的意义，升华生日的内涵。本节课将课内知识和课外多模态资源融合起来，语言输入量大，让学生多元地感知、学习、理解本课主题，迁移应用语言知识，提升学生英语素养。

接着，青年教师王佳慧带来了四下Unit8 How are you?第一课时教学。 王老师课堂节奏紧凑，教材把握准确到位，教学设计巧妙。本课以主题care为引领，教师带领学生在看、听、读、说、演、小组讨论的学习活动中，理清文本脉络，理解care的含义以及care的表达形式。融合课外绘本资源，延续教材情境，让学生尝试根据绘本情境积极展开创编对话，在真实语境中进行对话创作，运用语言、 丰富语言、创新语言，进一步内化学生对主题意义 care 的理解并尝试多种方式创新表达。本课时，王老师通过创设多种活动帮助学生客观、全面地分析教材语境中所展现的现象，培养他们的同理心与适应性，构筑自身与客观世界以及伙伴的关系，切实体现英语课程的人文性。

说课议课 共同研讨

课后，潘老师和王老师先进行说课，反思得失，然后，英语老师们进行评课互动交流。老师们畅所欲言，各抒己见，共同研讨，在观念的碰撞和交流中，发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升。

专家指引 助力成长

最后，东氿小学吴霞芳教导就语篇教学课内外融合做了专题讲座，她着重课内外融合的必要性、重要性和方法途径等三个方面进行了阐述。融合是锦上添花，是对主教材的补充，要基于单元主题、教学目标、课内语言知识，适时、适地、适切地融合课外资源，才能达到提质增效，提升学生素养的目的。

宜兴市教师发展中心英语研训员秦益锋老师友情提醒课内外融合时，要注意目标、资源、方法一体化，不要盲目融合，不要跳过语言知识的学习，不要过早引导学生归纳、总结或评价语言信息。两位专家一正一反，为老师们答疑解惑，使老师们加深了对课内外融合教学的理解。

“Keep learning, keep moving!” 教育漫长而任重道远，每一次的研修，都是精进的提升。行而不辍，履践致远，小学英语教师们将以新课标为导航仪、以课堂为主阵地，以研促教，以评促学，打造多彩小英课堂，推动课题研究，点亮核心素养教育。