名师引领，砥砺前行

江苏省小学英语名师工作室第四次集中研修活动（一）

夏日蝉鸣，鸣响新号角；专家引领，领衔新篇章。为准确把握学科教学的育人方向，更好地领会新课标新课程的内容和变化，提升教师的专业素养，打造新型课堂，7月18日，由省特级教师顾丽娟领衔的江苏省小学英语名师工作室第四次线上研修活动拉开帷幕。专家、大师们齐聚云端，掀起小学英语人的研修热潮。

活动第一天上午，由江苏省教师发展研究所所长徐伯钧博士为我们带来了《专业表达的逻辑规范—基于教育研究性质的分析》的专题讲座。教育研究是老师们比较畏惧的领域，徐博士首先指出教育研究是一种论证辩理的活动，为我们区分了研究、认证、逻辑的定义，而专业表达是用专业的语言表达专业的内容，并促进专业的成长。

    徐博士介绍了专业表达的常见类别，即教育日志、工作总结、经验描述、教学设计、教学反思、课例分析、教育论文、研究报告，具体阐述了这八类专业表达的规范表达，帮助教师们明确每一种表达形式的特点和方法。徐博士特地讲解了专业论文，专业论文包括文题、摘要、正文、关键词、参考文献几方面，他以老师们的论文举例，手把手教我们如何拟题，如何谋篇布局，最终得到优秀的专业论文。最后，徐博士指出：教育科研不过是教研生活的理性思考，是理论指导实践的求证过程。专业表达促进教师发展，是“行”之深化的过程，是“思”之升华的过程，引领教师走向教师发展的无我之境。徐博士专业的讲解以及详细的举例，为我们指出了一条宽阔又深远的教育研究之路。相信在徐博士的指引下，我们不断实践、完善、成长，提高专业层次，提升教育境界。

下午，江苏省特级教师顾丽娟做《我自俱足，耀闪光芒—英语课程改革与课标解读》的专题讲座。顾老师，亲切优雅，富有智慧。讲座起始，她用“龟兔赛跑”的故事和几个电影片段引发学员们的思考，思考作为教育者，如何育人。

接着，顾特简要地概述了中国教育改革历程，介绍了我国英语教学改革的三个阶段，着重强调了我国外语教学目标的演变历程。随着国家的发展进步，实现学科育人总目标，落实“立德树人”根本任务是基础教育各学科的共同使命，而英语学科的目标就是通过英语语言文化学习促进学科育人。

顾特就新修订课程方案和课程标准的教育观，课程观，教育活动观，目标与内容等方面做了详细解读，帮助学员们深入理解国家课程改革的目的，了解课程目标的实施策略。总目标的实现，最终必须落实到课堂中来，在知识教授的过程中培养学生的核心素养。顾特引入“知识问题”这个理念，并结合案例指导老师们要帮助学生将知识碎片化走向结构化，观念化、素养化，使学生领会知识背后跟最高智慧之间的关联，从而达到育人的目的。

学无止境，教无止境，研无止境。学习新课标，深入新课程，提升专业素养。研修活动第一天，两场有高度、有深度的专业性讲座，为学员们答疑解惑，指点迷津。学员们纷纷表示收获满满，非常期待接下来的学习内容。