教学评价贯穿英语课程教与学的全过程，课堂上对于学生的回答及时予以评价，坚持以评促学、以评促教。如果时间充裕的情况下，学生可以通过小组合作设置和细化自评指标，用自己喜欢的方式记录实际过程，与其他学生进行分享互评，鼓励学生上台展示，最后师评，促进教师教学活动的整体设计、实施与反思，提升课程育人能力。设立多元化和以核心素养为导向的英语课程评价体系，落实“教-学-评”一体化。

学生的生活是完整的,不分科的,跨学科主题学习符合儿童“在生活中生长”的规律。英语作为一门语言学科，不光要学习语言知识，更要培养核心素养，它连通儿童的知识与生活，让儿童在真实情境中历练、生长与创造，多样化的学习实践活动才是学习的有效方式。

进行多学科学习，需要大家一起行动、合作。于学生来说，鼓励学生合作解决问题，提高学生的实际应用能力、促进思维进阶，培养核心素养。于教师来说，需联合其他学科教师教研，相互学习，优势互补，不断丰富自身专业素养。在感受个人力量的同时，也能够深切体会到与他人共在，加强整体观，全局观。