小学英语学科教学中提升单词教学效率的策略（4）

（四）借助英语听力环节，巩固英语词汇记忆

英语语言也属于拼音文字的一种，需要通过表音的方式传达含义完成语言应用，使英语单词的拼写方式与发音规则之间有密切的联系，要提升单词记忆深度也离不开对发音方式的把握，因此在小学英语课堂中开展词汇教学时，教师应将语音作为记忆英语词汇的重要切口，引导学生在听力环节中巩固词汇知识，通过刺激学生的听觉感知器官提升单词教学效率。同时在开展英语听力的过程中，学生在大脑中储存的词汇知识能被充分调动出来，更符合小学生现阶段的学习特点和思维方式。另外通过播放不同的听力音频能在班级内营造真实的语言交流情境，有利于改变以往教育模式下词汇学习的单调性，学生会更愿意主动的和其他同学交流英语知识，能在巩固词汇记忆的基础上增强英语语言交际能力，有利于提升英语词汇教学价值。

以译林版五年级下册《Unit 7 Chinese festivals》为例，本单元应了解用英文描述中国传统节日的方法，掌握如“Mid-Autumn Festival”等表示节日的英语词汇，学会用英语描述不同节日的庆祝方法和习俗文化。在实际教学中，教师应在网络平台中下载讲述中国传统节日的英文文章，在完成本单元词汇教学环节后，应利用多媒体播放不同人物朗读本篇节日文章的音频，这样在朗读语调的变化中能激发学生学习英语词汇的兴趣，还能在节奏鲜明的朗读语言中提升学生英语语感，相较默记的词汇记忆方式能更节约时间。同时教师还可以鼓励学生分别扮演朗读音频中的不同角色，在表演的过程中应用英语词汇，也能借此培养学生依据语境推断单词含义的学习能力。