解析与课例读后感
作者：陈诗雨 日期：
2024-02-23 点击：
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》
解析与课例（小学英语）
在寒假我阅读了这本结合课例解析的《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本书分为六个章节，从六个部分进行解析。我也从这六个部分谈谈我的阅读感悟。
第一章是小学英语课程性质与课程理念解析
阐述了英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，学习和运用英语有助于学生了解不同的文化，形成跨文化沟通与交流得意识和能力，树立国际视野，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。
第二章是小学英语课程相关核心素养解析
人的发展，关键不在于丰富知识。甚至不在于提升能力，其核心在于发展素养，因为素养是提升能力、丰富知识的基础。
小学阶段促进学生发展的英语课程相关的核心素养的具体表现目标为：学生通过小学英语课程学习，在语言能力方面，能理解日常生活中的简单语言材料，有一定的语感；能在日常生活或一般社交场合中用所学语言与他人交流信息，表达自己的观点和情感态度。
在文化意识方面，学生能做到尊重与包容不同文化，具有分析、比较、判断文化差异性和相似性的基本能力，树立国际视野，增强家国情怀；理解与感悟优秀文化的内涵，基本形成正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品格。
在思维品质方面，学生能根据获得的信息，综合、归纳、概括、辨析、判断主要观点；发现规律，建立逻辑关联，独立思考，发现问题、分析问题并创造性地解决问题。
在学习能力方面，学生能积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，找到适合自己的英语学习方法，学会反思，养成良好的学习习惯；能进行自主学习、合作学习和探究学习。
第三章是小学英语课程目标解析
小学英语课程应发展学生核心素养，指向学生共通核心素养，而最终以学生终身发展和适应社会进步为目标。
第四章是小学英语课程内容解析
第五章是小学英语教学要求解析
第六章是小学英语评价考试要求解析
这三章的内容我以本书的一个视频教学案例进行分享我的感悟。
一首彩虹歌曲，怎么才算是学会？这个歌曲一定要学会唱吗？背唱还是跟唱呢？没有唱歌的天赋，有些学生可能怎么也学不会怎么办呢？还有的学生会说彩虹rainbow里面只有赤橙黄绿青蓝紫，没有粉色pink，钻牛角尖。
从学的层面上分析：有些学生没办法在预设的时间里学会唱，有些学生存在单词记忆困难，还有就是这首歌里蕴含的文 化知识是否需要理解。
从教的层面上：第一，我们可以通过我们的教使学生学会这首歌。第二，欣赏这首歌韵律，体验到这首歌的音乐之美。第三，我们可以以科学探究彩虹的自然现象引导学生观察彩虹。第四，还可以通过视频音频让学生体验文化的内涵。
最后从评的层面上看：让学生知道这首歌，是都能达到的。如果对科学、音乐、旅游文化等方面感兴趣，学生可以在自己感兴趣的层面上展开探索。我们都是希望最终达到能够完整正确的演唱。
所以学生要学到什么程度，我们要教到高于学生的程度，经过教来确定评价，通过评价反馈学生的学，所以以学为起点，以学为终点，形成教学评的一致。
从课标对教学评一体化的要求来看，开展教学、促进学习、完成评价、达成目标。是我们教师需要不断学习改进教学方法的。
