潘老师的这节课基于单元整体教学理念开展，注重内容结构化，通过设计层层递进的问题链，引导学生梳理文本细节，同时，在内容上，潘老师采用多模态的星现方式，用实物和数字化资源相结合的方式帮助学生理解语言知识。整节课围绕“birthday”这个主题开展，创新课外绘本资源和课堂的融合方式，通过两本绘本和一段采访视频，拓展本课的主题意义，引导学生思考什么样的生日才是有意义的。总体来看，潘老师教学基本功扎实。教态自然大方，值得我们学习。

王老师这节课立足“care”这一主题意义开展融合阅读，聚焦文本情境，整体设计教学活动，层层递进，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，很好地践行了学思结合、用创为本的英语学习活动观。教材文本学习后，王老师借助学生课前已读过的绘本No school today抛出了与整体解读Story time时相类似的问题：What’s the matter with Tom? Who cares about Tom? 同时引发学生思考Tom心情曲线变化的原因，从而深化学生对故事主题的理解。最后，王老师通过创编对话、体会人物情感、挖掘文本细节等学习活动，进一步内化学生对主题“care”的理解并尝试多种方式创新表达，让深度学习在英语课堂上真实发生。