4月29日，有幸聆听了凤翔实小的郁老师这节课。这节课运用图片、数字等内容进行导入，激活学生关于中国文化的旧知，学生积累丰富，表现优秀。紧接着，郁老师创设“少年中国说”的真实语言情境，让学生带着真实语用任务进入学习，任务清晰，直切主题。接下来，在四个节日的学习过程中，郁老师先以春节为例，带领学生阅读，搭建清晰的学习框架。然后，对于另外三个节日，运用jigsaw reading的阅读策略，学生们分组进行小组合作阅读，通过自主阅读课文，并进行提炼概括，组内合作完成节日卡。组内选择某一节日进行了学习，学生学习效果不错，但缺少了对不同节日卡的不同小组信息差整合的课后活动设计展示。最后，小组学生上台进行“少年说”的演讲，锻炼了思维逻辑能力和综合语用能力。在学习每个节日的过程中，郁老师还适时补充了许多历史、文化等内容，进行了跨学科的融合，内容丰富，结合学生真实生活，在真实的语用情境中，激发学生的民族自信心和文化自信心。
    整节课结构清晰，主题鲜明，运用多模态教学，教师从扶到放，给了学生更多自主学习的空间和自我表达的机会，充分给予学生课堂主体的地位。