宜兴市丰义小学 郭清

    以往看到课内外融合课这几个字，就自然想到融入绘本教学，殊不知一首英文歌的导入、一个文化视频的欣赏等都是在融入课外知识。所以课内外融合的形式其实是十分多样化的。只不过，如何将课内教学和课外教学有机的融合，这是我一直以来的困惑。今天，沉浸于谈老师和陈老师的两节Story time融合课，吸收了万老师和吴老师的案例分析，我认识到融入课外教学的方式有三种：前置性、嵌入式、拓展式。在融入课外教学时切忌嫁接式融合，我们要凑时机有效地融入。甚至我们也可以利用课内已学的知识融入教学，比如Mike这个人物特性可以从多篇课文中分析借鉴。这些契合课内教学的课外资料，更需要我们平日多积累多收集，并且学会思考这个绘本是否可以创设与课内有关的情景，辅助我们去教学。在英语课堂上，我们要始终立足于学生的视角，选择适合他们的课外读物，并且达到运用课外资料的目的，真正让学生学到课堂以外的东西。