聆听了梅德明教授“落实新课标理念 推进教-学-评”新发展”的讲座，讲座中梅教授从新课标的课程结构、评价方式、教学理念等多方面进行了多维度的深刻解读。听完讲座，再结合今后自身的教学实践，我有了以下感悟：

一、以评促学，以评促教

    新课标注重“教-学-评”一体化设计，这意味着教师在课堂上需要充分调动学生学习主动性与能动性，注重过程比结果更为重要。启发我在今后的教学中，应运用多元化的评价方式，引导学生参与评价的过程，并且学生自身通过评价能改进学习方法，提升学习效果。

二、育人素养导向鲜明

    新课标强调实践育人，强调知行合一，倡导做中学，用中学、创中学。启发我在教学时应基于“问题解决”去引导学生，课堂到课外，从书本到生活，让知识真从理论变成实践。此外，在学生的课外阅读方面，我会更关注“人与自我”“人与社会”“人与自然”这些主题，进行贴近学生生活实践的话题教学与活动，关注点不再局限于学生语言知识、能力的培养，更应该关注到学生的心理、生理世界的变化，通过育人导向促进核心素养的形成，引导其形成正确的价值观。

三、以主题与语篇推进学习活动观

    学生不是学习的机器，学生脑袋中储存的不应该只是一个个单一的知识点，而是在大脑中形成自我建构知识的能力与认知能力。主题与语篇两者相互依存，密不可分，在以主题为引领的课堂上，我会更注重学生的主体地位，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生主动参与听、说、读、写、看等活动，充分挖掘主题所承载的文化信息，在教学中加强对学生学习策略的指导，以解决为目的，推动学生语言知识与技能的发展。我还可以在创新迁移的环节，通过深度挖掘人物性格、分析人物行为、小组合作完成task、改编课本剧等活动，鼓励学生交流表达，使主题与学生的生活更密切相关，努力实现把课堂上的汲取，变成在现实中解决问题的方法。