观Cloyce Weaver老师《英语阅读能力提升》录播课有感

    2月21日下午，我有幸观看了Cloyce Weaver老师关于《英语阅读能力提升》的录播课，课程从Learning to read和Reading to learn两部分展开介绍，并分享了相关教学视频，内容丰富有趣，参考实践意义强。

    第一部分，Weaver老师分享了阅读教学中常用的方法，如phonics，长短音快切练习，冰激凌棍，word brainstorm，Reader’s theatre等。第二部分，老师重点介绍了Bloom的思维分类法，并以《小红帽》的故事为例，分享了从低阶思维到高阶思维的阅读活动设计。

    Weaver老师特别指出，要注意引导学生思考和建立文本与自身、与其他文本、与媒体、与世界的连接，利用提问引导学生进行思考，通过思维的参与实现对文化知识的加工，加深学生对文本的深度理解。其理念符合英语新课标（2022版）提出的学思结合、用创为本的英语学习活动观的要求，为我们英语阅读课的日常活动设计提供了参考方向。

    教师要重视学生读的环节，提高学生的阅读量、阅读兴趣和阅读质量，有意识地培养学生的高阶思维品质，从而提高学生的阅读能力和核心素养。