20.美丽的小兴安岭

学习任务一：创设情境，导入新课

一、激趣导入。

1.在我国东北有一个美丽的地方。有人说，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，因为那里有许许多多的花儿争奇斗艳；也有人说它是一个巨大的宝库，因为那里有数不清的名贵药材和奇珍异兽。今天就让我们一起走进这个美丽的大花园——小兴安岭，去探寻其中的奥秘。

2.资料链接。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.学习本课要求会认的生字，并组词。

3.交流识字技巧。4.学习多音字“兴”“舍”。

5.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。

6.理解词语。

【淙淙】流水的生音。    【葱葱茏茏】（草木）苍翠茂盛的样子。

【诱人】吸引人。       【宝库】储存珍贵物品的地方，多用于比喻。

学习任务三：朗读课文，整体感知

1.整体感知。

有感情地朗读课文，边读边并思考：

（1）全文是围绕哪句话来写的？（2）课文是按照什么顺序描写小兴安岭的？分别写了哪些美丽的景物？

2.先独立思考，然后跟同桌交流。

3.明确：（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

  这是本段的中心句，全文都是围绕这句话来写的。

（2）作者是按照春、夏、秋、冬的时间顺序描写小兴安岭的。

 

4.内容概括。

   课文按季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情

拓展延伸 东北三宝

   课堂小结这节课我们初步感受了小兴安岭的美丽。下节课我们继续走进小兴安岭，感受它的神奇魅力。

课后作业 

1.复习巩固本课的生字词。

板书设计

                          19.美丽的小兴安岭

                           美丽的大花园   巨大的宝库

                            时间顺序：春、夏、秋、冬

回顾课文，导入新课。

1. 我会读。东北   脑袋   严严实实   挡住   视线   花坛   显得   苍翠   飞舞   名贵   药材   雪花   巨大   宝库

2. 我会说。（1）课文内容填空。

    3.这节课让我们继续走进课文，感受小兴安岭的美丽。

学习任务一：联系生活，初步理解“绿色的海洋”

1.朗读课文第一自然段。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

2.“数不清”“几百里连成一片”说明了什么？ 

明确：说明了小兴安岭森林广阔。句中的省略号表示还有很多树种。

3.你见过森林吗？联系生活中你见到的森林，再结合图片，想一想，作者为什么把小兴安岭说成“绿色的海洋”？

明确：这是用了比喻的修辞，生动形象地写出了小兴安岭的树多的特点。

4.第一自然段总领全文，总写小兴安岭树多的特点。

5.“海洋”是我们常用的一种比喻，照样子写一写。

例：  摆满书的图书馆是知识的海洋。    节日的天安门广场是欢乐的海洋。

学习任务二：通过重点词句，体会小兴安岭春天的美

1.自由朗读课文第2自然段，思考： 

（1）作者向我们描绘了小兴安岭春天的哪些景物？

（2）结合重点词句体会小兴安岭春天的美丽。

2.先独立思考，然后在小组讨论交流。

3.课堂交流。

交流预设：

（1）第2自然段，作者描写了树木、积雪、小溪、小鹿这些景物。

（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”写出了枝条快速而有力地生长的情形。

（3）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。  

“融化”“汇成”“流着”“涨满”这些表示动态的词语，表现了小兴安岭春天的变化，充满生机。

（4）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

“有的……有的……”这一句式写出了小鹿散步时不同的姿态，体现了小鹿的可爱。

4.总结：抓住关键词句，我们真切地感受到了小兴安岭春天的无限生机和活力。在以后的学习中，我们也要注意抓这些关键性的词语。

学习任务三：迁移学法，感受小兴安岭夏、秋、冬的美

自由朗读课文第3、4、5自然段，先独立思考，然后在小组讨论交流。

1.交流第3自然段：

（1）第3自然段描写夏天的小兴安岭，主要写了树木、雾、太阳、草地、野花等事物。

（2）树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。这两个词语是AABB式的词语，这样的词语还有：整整齐齐、干干净净。

 “封”字形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了夏天的勃勃生机。

（3）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”字说明雾很大很浓。写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。

（4）太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

这句话生动形象地写出了太阳出来时驱散浓雾，金光四射，照在工人宿舍门前的草地上的情景。

（5）草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

这句话运用恰当的比喻，形象地写出了草地开满野花时多彩多姿的美。

2.交流第4自然段：

（1）第4自然段描写秋天的小兴安岭，主要写了树木、落叶、野果、药材等事物。

（2）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。

 “变黄”“苍翠”说明秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩斑斓起来。 “落叶在林间飞舞”运用 拟人的修辞，写出树叶随风飘落的样子,表达了一种活泼、快乐的情绪。这句话写出了小兴安岭的秋天层林尽染、落叶缤纷的的美场景。

    （3）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（出示图片）

秋天的小兴安岭物产丰富，名贵的特产很多，有的特产真是稀有。

3.交流第5自然段：

（1）第5自然段描写冬天的小兴安岭，主要写了厚厚的积雪、黑熊、紫貂、松树等事物。

（2）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。

“常常没过膝盖”“呼呼地刮过树梢”写出了小兴安岭冬天雪大、风大、冬天冷。

（3）紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。

“捕到”“舔”“散散步”这些动词写出了紫貂、黑熊、松鼠的可爱,表现了大雪覆盖下的小兴安岭蕴含的生机和动物们企盼春天快点到来的心情。

学习任务四：体会作者感情，交流想法

1. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

  这是一个比喻句。这句话是对全文的概括总结，点明文章主旨。“美丽的大花园”“巨大的宝库”形象地说明了小兴安岭景色美丽，物产丰富。表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

2.交流讨论：说一说如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？

 示例： 我会选择秋天去,因为小兴安岭秋天的景色非常迷人。黄叶如彩蝶在翩翩起舞,松柏则更苍翠,色彩搭配是那么美。更重要的是秋天的小兴安岭给人们带来了丰收的喜悦,许多果实都成熟了,小兴安岭为人们奉献出了它丰富的物产,让我们感受到小兴安岭秋天的富饶与美丽。

主题思想

本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

类文阅读      林海

布置作业

1.选择你家乡的一处美景，写下来。

 

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                        20.美丽的小兴安岭