《渔歌子》教学设计

宜兴市东域小学  钱丽霞

一、背诵古诗，激情导入

1、同学们，上学途中你是否发现青青的小草已经破土而出，柳枝也抽出了嫩芽？春天意境悄悄来到我们身边。此情此景你会情不自禁的吟出哪些描写春天的诗句呢？

2、课件出示。请用朗读证明：班是个非常优秀的班级。

3、今天我们再来学习一首描写春景的词。

（课前板书《渔歌子》）

4、老师请一个同学读一读课题。你的语感真好。渔歌子是个词牌名，所以最后一个字要读子。在这里，老师还要告诉大家“渔歌子”这个词牌名又叫“渔父”，就是写渔夫生活的歌。

4、让我们在一次字正腔圆地读好课题。

 二、词中赏画，品味意境

（一）读出词中的景物。

1、题目已经读得那么有韵味，相信这首词大家也能读好。请打开课本，大声地读这首词，一直到读通读顺为止。

（1）老师请两个同学来读一读。

（2）同学们已经读流利了。老师相信加上这些停顿后，你一定还能读出点词的韵味来。（出示停顿）。来，自己试着读几遍。

（3）有谁愿意站起来读一读。

字正腔圆、节奏分明，真有点词的味道了。

2、同学们，读了几遍下来，你觉得诗和词有什么不同吗？

诗，特别是律诗、绝句，每句的字数相同，而词有长有短。有人根据词的这个特点，给它取了个小名叫“长短句”。

3、这首词的作者是张志和，这位词人是非常了不起的，他不仅词写得好，还是一位画画高手。他的好朋友——大书法家颜真卿曾这样评价他的词： “词中有画，画中有词”。看看你能发现张志和在这首词中画了哪些景物？请把它圈出来。

4、生默读课文，找、圈，师巡视。

5、说说你发现的景物？

教学青箬笠、绿蓑衣，出示图片，跟着写。

6、同学们，张志和写的这首词中不仅有景物，还有声音呢？请再次回到词中，边读边想你又听到什么？看到什么？闻到了什么？用上屏幕上的句式。

我喜欢这西塞山，你看它郁郁葱葱的，在蒙蒙细雨中若隐若现

我喜欢这白鹭，你看，它们展翅飞向青天，或者悠闲地欣赏着这春日美景。

我喜欢这桃花，你看，它们露出了粉红的笑脸，争奇斗妍。（是啊，桃花从来就是春天的象征。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红；去年今日此门中，人面桃花相映红。）

我喜欢这潺潺的流水，你看，它是那么地绿。（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝哪）你听，它哗啦啦地流淌，不知疲倦。

我喜欢这鳜鱼，你看，它们正欢快地摇摆着尾巴，扑通扑通地不停跳跃。

我喜欢这斜风细雨。闭上眼睛，细如牛毛的春雨洒落在身上，迎面吹来阵阵微风。（沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。那是一种多么美妙的境界呀）

7、青山、绿水、红花，这真是一幅色彩鲜艳的画；白鹭自由自在地飞翔，鱼儿无忧无虑地嬉戏，这又是怎样一幅充满生机的画面呀。

8、让我们带着想象把这优美的画面再现出来。读。

9、刚才你在朗读中看到了怎样的一幅画面呢？先说给你的同桌听听。

（远处，郁郁葱葱的西塞山在蒙蒙的雨景中若隐若现，一行白鹭展翅飞向青天，发出清脆的鸣叫。近处，一湖碧绿的春水，岸边的桃花开得红颜似火，柔和的春风中，片片桃花带着晶莹的水珠飘落水中。这时，一位戴着箬笠，穿着蓑衣，拿着钓杆的老翁划着小船来了。微风轻轻地吹，伴着牛毛细雨，老翁陶醉在这美丽的景色中，情不自禁地哼起了小曲。）

10、这么美的景色，老师真想来美美地想吟诵这首词。教师朗读。

三、走近山水，贴近词人

1、如此美的景色，你想回家吗？（指名一组同学）

你们真是张志和的知音哪，让我们一起走进张志和吧。

课件出示：

（张志和——唐代词人，原名叫“张龟龄”，浙江金华人，少年有才学,擅长音乐和书画,很受皇帝器重。16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”， 后来因得罪权贵被贬官，他干脆辞官不做，隐身于大自然，寄情于山水，以游赏为乐，以钓鱼为趣，自称“烟波钓徒”。）

2、同学们知道吗？据他的好友颜真卿记载，张志和的鱼钩是没有鱼饵的。他这样能钓得到鱼吗？鳜鱼会上钩吗？张志和却说，他钓到了很多很多。他钓到了什么？（美丽的风光、悠然自得、创作的灵感、愉快的心情、自由自在的生活）

3、引读

师：现在我们恍然大悟，指板书：是迷人风光让词人流连忘返，所以他说

青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

是垂钓的乐趣让词人乐在其中，所以他说——

青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

更是那自在生活让词人久久不愿也忘记了回家，所以他说——

青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

4、张志和是这样悠闲自得，可是他的哥哥张松龄，怕弟弟隐居不回家，就作了一首词：（出示：《和答弟志和渔父歌》：乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。）请同学们读一读，看看哥哥叫弟弟干嘛？

5、哥哥在叫弟弟干吗？（回家）你怎么知道的？

师：这样吧，你们就是张志和，我就是哥哥，我也来劝劝你们，我们以各自的词来回答。

师：弟弟呀，太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

师：狂风浪起且须还。

师：且须还！

师：老弟啊，你为何不归？

被这里的美好风光吸引了（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。我得好好享受大自然的馈赠）

斜风细雨（根本就是一种享受）

带了雨具（是啊，一蓑烟雨任平生。这真是一个细心的渔夫。）

除了优美的景色，还有什么在吸引着他？（一种自由自在的生活，宁静淡泊、无拘无束的生活。）厌倦了朝廷的明争暗斗，想过自由自在的生活

6、是啊，他就是想对哥哥说：这里的美景让我陶醉，这里的宁静让我喜欢，这种自由自在的生活才是我想要的生活。所以斜风细雨不须归。

7、现在张志和要写一封信，告诉哥哥自己为什么不回去，请你代他清楚理由。

四、小结：同学们，这首《渔歌子》堪称唐词的宗祖，我想，只有这样悠闲自在的心，才会写出这样的千古绝唱。让我们记住这位了不起的词人，了不起的画家——张志和；让我们记住这首流传千古的词——《渔歌子》。读

五、课外拓展

1、收集背诵其他描写垂钓生活的古诗词。

2、课外收集另外的四首《渔歌子》来读。

板书          风景之美

渔歌子    钓鱼之乐       不须归！！！

生活之闲