通

读

课

文

1. 朗读指导：能借助注释读准字音，读通长句子。

2.多读几遍，读熟课文。

自

学

生

字

词

1、描一描，写一写，并口头组词

2、比一比，再组词。

轧（     ）      拧（     ）      扭（     ）      庸（     ）

扎（     ）      泞（     ）      纽（     ）      廉（     ）

初步理解课文内容

《手指》是____先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________，_________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的___________和_________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_____________、________之分了”。

资料搜集

学

习

目

标

1. 认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，会写“拇指、接触”等9个词语；

2. 默读课文，能说出5根手指各自的作用；

3. 能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。

课

堂

作

业

设

计

一、初究

下列加点字注音全部正确的一项是（    ）

A. 窈窕（tiǎo ）  揿电铃（qìn）      B. 窈窕（yǎo）  周仓（cāng）

C. 轧伤（yā）    琴弦（xuán）       D. 用劲（jìng）  蘸药末（zhàn ）

二、互究

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

    选段着重描写了大拇指最肯_______，举了扶住_____、____水管、____伤口、_____重东西、翻书页、揿______的例子来说明。其中“死力”“_________”“________”等词语写出了大拇指的工作非常辛苦。作者还写了_________、给人搔痒的_______的事，轮不上大拇指，通过反面衬托进一步刻画了大拇指____________________________的特点。

三、深究

四、反究

五官

在我看来，人的五官并无美丑贵贱之分。他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作。

鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，但是，他有诸多的生存风险。厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，食物变质了需要他来鉴定。天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子自己罢了。

嘴巴居于鼻子之下，这绝对不是一个最佳位置，但他的功劳是不言而喻的。他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，从“病从口入，祸从口出”这八个字里就能体会出嘴巴的无奈。

在人的面孔中最重要的还属眼睛。眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他感悟我们的心灵。

耳朵能让人聆听智者的教诲，从而规范自己的言行，培养良好的品行。同时，耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。我猜最让耳朵烦心的事情还是________________________

五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢！天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。

对于五官，我绝无偏爱，因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员，正如《手指》一文所述的那样，五官（　　　　）团结一致，（　　　）能发挥最大的功能，创造最美好的未来！

1．在括号中填上恰当的关联词。

2．“五官”指的是________________。短文还缺少对哪个五官的介绍？请想一想，再用幽默风趣的语言在横线上补充完整。

3．每个五官各有自己的优点和缺点，读完短文后，我知道鼻子的优点是________________，缺点是__________________；嘴巴的优点是能________________，缺点是____________________。

4．《五官》和《手指》都告诉了我们__________________这个道理。

课

后

延

伸

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