《跳水》第一课时
一、揭题导入：
1、今天我们要一起学习俄国著名文学作家列夫•托尔斯泰的短篇小说：17、跳水（齐读课题）。
2、老师这有一段关于列夫•托尔斯泰的介绍，默读一下，你了解到了什么信息？
过渡：跳水讲了一个什么故事呢？让我们走进课文。请同学们打开书本，自由朗读。
二、自读感知：
1、出示自读要求：
①读准字音，读通句子。
②思考：文中写了哪些人物？以“水手拿猴子取乐”为例，用一句话说清楚人物之间发生的事。
2、检查字词情况：
逐行出示：
①一艘船  航行  船舱  桅杆
②钩住  扭着  龇牙咧嘴  撕  逗
③放肆  海鸥  吓唬  帽子
3、交流问题：
①出现了哪些人物？（猴子  孩子  船长  水手）
②用一句话说说人物之间发生的事情。
相机理清脉络：
猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险。（2-4）
船长逼孩子跳水，水手救孩子脱险。（5-6）
4、我们了解了故事的起因、经过和结果，谁能来讲讲这个故事？
过渡：让我们把目光聚焦到故事最扣人心弦的情节——孩子遇险上来，他在追猴子的过程中，路线图是怎样的？默读第2-4自然段，找一找。
三、精讲第2-4自然段
1、交流，明确路线：
甲板——桅杆——第一根横木——最高横木
2、谁上来对着图，指一指，说一说他的路线图。
3、当孩子处于不同的地方，他的心情也发生着变化。仔细读2-4自然段，找出相关句子，好好体会。
①当他还在甲板上时：
△“他也笑得很开心”
他心情怎样？（开心）那老师就用“乐”来概括，读出这份快乐？指名读。
△“孩子哭笑不得……眼巴巴……”
他此刻心情又怎样？谁来做做哭笑不得的表情？哭笑不得的孩子此时会想……
板书：窘
这样的窘迫，谁来读？指名读。
△“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。”
板书：急
孩子会怎样吓唬这只猴子呢？指名说。
②为了抢回帽子，孩子爬上了桅杆去追猴子，此时他的心情是？
△“孩子却气得脸都红了”
板书：气
气红了脸的孩子，心里在想……
引读：所以他脱了外套……又往上爬。
△“你逃不了！”孩子一遍追赶一遍喊。
板书：恼
他是怎么喊的呢？在追赶猴子时，他在想……
③孩子追着猴子，摇摇晃晃走上了最高的横木，他的心情是？
△“孩子气极了”
板书：怒
怎样的愤怒呢，都让孩子失去了理智。齐读。
△“孩子听到叫声往下一望……发起抖来。”
板书：怕
听到了吗，孩子这时的心声？
此时此刻，孩子的处境已经是……（命悬一线、危在旦夕、摇摇欲坠……）
四、课堂小结：
孩子陷入了险境，谁是罪魁祸首呢？（猴子）除了猴子，是不是还有其他的因素？我们下节课再来学习。
五、作业布置：
1、完成习字册。
2、完成小练第一、三大题。