语文新课程标准指出语文的核心素养四大内涵:1、文化自信，2、语言运用，3、思维能力，4、审美创造，是一个整体。尤其语言运用是其他三个方面的基础，它们是学生个体语言经验发展过程中得以实现的。因此“致用语文”的追求亦是在发展“语文致用”的过程中，打下基础，让语文核心素养全面提升，得以“进阶”。几位上课的老师，将方法运用于课堂教学中，既教会学生习作中的方法，又贯穿地体现了这一单元的语文要素。将“教”与“学”通过这种的教学方式，融合起来，促进了学生学习能力和思维的进阶，从而体现“致用语文”的真谛。