2、重视文本与生活的关联性。教师在组织“实用性阅读与交流”活动时也要注意突出生活与文本之间的关联性，同时也要整合拓展资料去帮助学生进行表达，使得学生能主动讲故事、分享自己的成长经历。

3、重视学生的语言表达与知识迁移能力。在“实用性阅读与交流”学习任务群的教学实践中，我们也要做到以教材中的课文资源为载体，除此之外还要根据课文内容去设计相应的交际主题，使得小学生有机会说、有机会写，引导学生自主迁移语言素材，去培养学生的语言能力。