名师工作室子站

兔子摘桔子

宜兴市洋溪小学四（1）卢韵杰指导老师：胡舟雯

又是星期一的早晨，我兴高采烈地走进学校。路过我们学校的耕乐园时，我忍不住停住了脚步。因为此时的耕乐园不仅是我们学校一道靓丽的风景线，也是孩子们的乐园。
你看，靠近路边的几棵枣树上，结满了一个个半青半红的枣，就像可爱的小铃铛。紧靠枣树的是两排石榴树，树上的石榴成熟了，像一个个胖乎乎的娃娃。再往里走是一片桔子树，树上缀满了一盏盏黄灯笼。有的桔子好像欢迎我们去品尝，有的桔子害羞地躲在绿叶间。看着诱人的桔子，我真想摘下一个尝一尝。这时，树下几只活蹦乱跳的小兔也安静了，眼睛都盯着满树的桔子，原本红红的眼睛更红了。
突然，一只灰兔看着看着，馋得口水都流下来了。只见它东瞧瞧，西看看，选中了自己的目标——一个黄澄澄的桔子。于是，它先正对桔子下方，屏息凝视，再直立，并举起两个前脚。然后，它用力地蹬起两个后腿，两个前脚抱住桔子。接着，它利用身体的重量一晃，便轻松地摘下了桔子。最后，灰兔一路滚着桔子跑向白兔，和它们迫不及待地分享……
这真是精彩的一幕啊！我不禁拍手叫好。
驻足停留片刻，我昂首向教室走去。一个美好的早晨就这样开启了……

微点评：
生活中，我们要有一双善于观察的眼睛，才会发现世界的神奇多姿。小作者这篇习作取材于学校的耕乐园，通过亲眼所见，传神地描写了兔子摘桔子的有趣情景，语言生动，描写灵动，将这一瞬间，化为了永恒。
真实是写好习作的出发点，也是习作的生命。卢韵杰同学平时重视观察，善于发现，真正做到了真实地记录、有创意地表达。
一是真实地描写景物。小作者运用比喻的手法，把半青半红的枣比作“可爱的小铃铛”，把成熟的石榴比作“胖乎乎的娃娃”，把桔子比作“一盏盏黄灯笼”，真实地写出了初秋时节硕果满枝、将熟未熟的情景。这些比喻带着儿童特有的灵气，读来生动、形象、自然。
二是真实地描写动作。特别是兔子摘桔子那一段十分传神，一系列的动作词：正对、直立、举起、蹬起、抱住……让读者产生身临其境的感觉，仿佛亲眼见到兔子是如何屏息凝视的，是如何用力跃起的，是如何摘到桔子的，又是如何和白兔分享的。“兔子吃桔子”这一奇特的情形，就这样被卢韵杰清晰、准确地描绘了出来。
三是真实地描写心情。文中有两句拟人句：“有的桔子好像欢迎我们去品尝，有的桔子害羞地躲在绿叶间。”这两句句子真实地描写了桔子的诱人，表现出小作者对桔子的喜爱。怪不得他紧接着就说：“看着诱人的桔子，我真想摘下一个尝一尝。”小作者还在描写灰兔摘桔子的动作之后写道：“这真是精彩的一幕啊！我不禁拍手叫好。”从而写出了小作者对这一幕的惊奇与赞叹。
拥有异彩纷呈的真实生活，定会流出汁味鲜美、张扬个性的习作来。卢韵杰同学的这篇习作就是最好的证明。为善于观察、善于表达的卢韵杰同学点赞！

邹清

陈陆云1

何嘉璐

胡舟雯

黄仕欣

季阳澄

蒋寅

梅一枝

钱丽霞

钱文佳

芮翎译

王美华

卫丽燕

杨杰

袁丽群

《兔子摘桔子》习作点评