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法国文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”普通人尚且应该做到宽恕包容，更何况是塑造人类灵魂的工程师——教师呢！
宽容是一种智慧，一种美德，是一种修养，一种高尚品质，又是一种教育方式。作为一名教师尤其是班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。当然，宽容并不等于纵容，而是另一种意义的严格。宽容，会使教师耐心地等待，细致地分析，认真地思考解决问题的最佳方法。
宽容是一种理解和尊重。人非圣贤，孰能无过，更何况是我们的学生？所以，当学生犯了错误时，教师要以宽容之心平静地对待，和孩子谈心，倾听孩子的诉说，一起分析原因，进而分清该错误是有意犯的还是无意犯的。这样既能帮助学生认识自己所犯的错误，树立改正错误的信心和勇气，还能增进师生之间的感情。记得有一次我批阅学生订正的作业，发现其中有一位同学作业上的签字有问题，我敢断定那绝对不是她家长的字，当时我很生气，想训斥她一顿。当她瘦小的身子哆哆嗦嗦地来到我身旁时，我明白我的训斥将给她带来多大的难堪和负担。于是我改变方法，以诚恳的态度询问她，终于她低着头承认是自己签的，并向我认错。我和她一起分析了她那样做的原因。最后她向我保证一定要好好学习，听老师的话，不再犯类似的错误，做一个诚实的孩子。
苏霍姆林斯基曾说过：“宽容所产生的道德上的震动比责罚所产生的震动强烈得多。”宽容往往能产生一种“润物细无声”的人格力量。

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宽容的艺术