为中华之崛起而读书
一、课前交流
同学们，你们长大了想做什么呢？
教学重难点
课时
教学过程
（一）、导入
1、有这么一个人，当他逝世时，联合国为他降半旗，人民十里长街为他送行，你们知道他是谁吗？（如果学生不知道，就出示插图，年纪大点）他就是我们新中国的第一任总理周恩来。今天我们就学习他小时候的一个故事——为中华之崛起而读书。
2、同学们，“崛”是一个生字，我们一起把这个词语读准，那“崛起”是什么意思呢？谁能给它找个近义词？
3、 “为中华之崛起而读书”是什么意思呢？我们用拆字法来说说看，中华是中国，之是的，连起来说，为中国的兴起而读书。同学们，抓关键词理解语句的意思是很好的学习方法。
二、了解周恩来
1、那关于周恩来，你们了解吗？同学们，快读浏览一下，结合你平时收集的资料来说说你对周恩来的了解。
2、提炼材料中的关键信息也是一种学习能力。
三、学习生字词
1、请同学们自由朗读课文（自由轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，并想一想课文写了几件事？）
边读边圈画也是一种良好学习习惯。
2.我来了解一下同学们对生字新词掌握情况。（PPT出示生字词）
模范 魏校长 清晰 淮安 疑惑不解（红字，拼音也要出示，再去掉拼音读）
严肃 胸怀 赞叹 训斥（书写“咱、肃”）
当效此生 热闹非凡 左顾右盼（用动作演示）
3、词语会读了，那句子会读吗？老师这里有两句话，谁来读？
同学们，两句话中，都有一个“振”字，那这个“振”在句子当中意思一样吗？老师这里有关于振的三个解释，你想一想，应该选哪一个呢？
四、理清文章脉络
1、那么课文写了几件事呢？（三件）
2、以前我们用时间地点人物干什么来概括一件事，现在我们仍旧用这种方法，请在文中圈画出相关信息。
（1）第一件事交流完，谁能连起来说一说？（魏校长，周恩来）
还有谁呢？
你的回答让我知道周恩来从小就立志振兴中华（板书），那第一件事是哪几个自然段写的呢？（1-10）
（2）第二件事谁能连起来用一句话来说一说？你的回答让我知道了当时的中华不振。（板书中华不振）
周恩来是怎么知道的呢？（听伯父说的）
我们用耳朵听，所以第二件事可以概括为耳闻中华不振。（板书耳闻）那第二件事又是哪几个自然段写的呢？（11-14）
（3）第三件事谁来挑战一下，能连起来用一句话说一说。
第三件事是周恩来用眼睛看到的，我们概括为“目睹中华不振”（板书）
那第三件事又是哪几个自然段写的呢？（15-17）
同学们，刚刚我们抓住了这么多的人物，把每一件事说清楚了，那么要概括课文的主要内容，这一单元向我们提出了一个新的要求，关注主要人物和事件，那么我们来看看这三件事当中，他们的主要人物是谁。
同学们，你们能够对照着表格连起来说一说这三件事情吗？今天我们又知道了一个好的学习方法，关注了主要人物和事件，一下子就把课文的主要内容概括清楚了。（贴板贴）
那同学们，谁能结合板书用上因为所以来说一说这三件事情之间的关系吗？（走到板书前）（标记箭头）
这种把事情的结果放在前面写，原因放在后面的写叙述方法就叫倒叙。（板书倒叙）
五、研读第一件事
下面我们就来学习课文的第一件事，请同学们默读1-10自然段，思考（PPT出示“为中华之崛起而读书”这句话在文中出现了几次，分别是在什么情况下出现的？）
1、第一次
（1）什么情况下说的这句话
（2）其他同学是怎样回答魏校长的提问的？指名读
A．直接回答，直接这就是文章当中的哪个词？干脆
B． “光耀门楣 ”什么意思？其他同学们回答得是那么干脆，那么直接，而周恩来的回答却与众不同，他若有所思，此时此刻的周恩来可能在想些什么呢？他是这么想的，所以他是这么回答的，引读(出示PPT“是为中华之崛起而读书。”)
（3）这句话应该用怎样的语气读？——谁能来清晰而坚定地读一读（指名读）
你读得很清晰，但还不是很坚定，请你再清晰而坚定地回答。
让我们一起坚定地语气读一下（齐读）
2、 第二次（是在魏校长追问下说的）
（1）魏校长为什么追问？
（2）抱负是什么意思？（远大志向，理想）如此的抱负指的是什么？（为中华之崛起而读书）
其他人的抱负是什么？那他们的胸怀又有什么不一样呢？
此时此刻，你读出了一个怎样的周恩来？
（3）你能学着周恩来的语气读好这句话吗？（指名读）
（4）指名朗读，就像这样一起来大声有力的坚定地齐读这句话！
（5）当魏校长听到周恩来的回答后，他为之一振，追问了一句，（PPT出示魏校长的夸赞）
指名读。
“有志者当效此生”又是什么意思呢？我们还是用拆字法来理解。“此生”指谁呢？效在字典中有两种解释，请你来选一选。那么连起来的意思就是？
这句话表达了魏校长对周恩来的高度赞扬，请你读出来。（指名读）
谁再来赞扬？
魏校长这句话不仅是对周恩来的同学们说的，也是对我们所有中国人说的，让我们牢牢记住这句话吧！（生齐读）
分角色朗读1-10自然段。
（6）中国人要立志振兴中华，不受帝国主义的欺凌就要振兴中华。（指黑板）读书就要以此为目标（引读）“为中华之崛起而读书”。
这九个字是他一生信守的诺言，请你清晰而坚定地读……
这九个字是他终生为之奋斗的目标，请你铿锵有力地读……
六、结束语：
正是因为有像周恩来这样的有志之士才让我们的中国不断地崛起，不断地富强，（作为新中国的少年儿童该怎么做呢？（停1秒）老师想到了习近平总书记对少年儿童的寄语“努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”。此时此刻，我想你们对课前交流的理想或许又有了新的思考。谁来说说看。
作业
八、作业
1.完成习字册。
2.查阅资料了解当时的社会状况下节课我们进一步学习课文，结合资料理解周恩来立下如此志向的原因。
九、板书
为中华之崛起而读书

立志振兴中华

耳闻               赞   肃
中华不振  关注主要人物和事件
目睹                倒叙