浅浅初夏，“研”意浓浓。为进一步深化课堂教学改革，深入践行《义务教育语文课程标准》（2022版）新理念，共同探究新课标背景下课堂教学的新样态。5月18日，蒋成荣、邹清名师工作室走进宜兴市陶城小学教育集团联合活动暨“致用”理念下语文主题式学习第六次课堂教学研讨活动在陶城实验小学顺利举办。

   本次活动由宜兴市第二实验小学王媛老师主持，蒋成荣、邹清名师工作室全体成员、陶城小学教育集团语文组教师参加了本次活动。

灵动课堂，精彩呈现

在本次研讨活动中，在蒋成荣、邹清两位导师的指导下，四位年轻的老师展示了四年级下册第七单元中的四节课例。四堂课例聚焦单元人文主题“人物品质”，设置“致敬英雄人物”这一主题，围绕主题设计了“向戍边英雄致敬”、“向战斗英雄致敬”、“向经典中的英雄致敬”、“向生活中的平凡英雄致敬”等活动。引导学生在阅读中透过人物的言行举止去发现人物的优秀品质，进而落实本单元的语文要素。在一体化的进阶式的学习任务和学习活动中，推动了学生思维与素养的进阶。

宜兴市都山小学的刘文超老师执教了《古诗三首》一课，刘老师通过“创设情境，明确诗体”“诵读古诗，关注音韵”、“理解诗意，聚焦场景”、“品读言行，想象画面”这四个环节带领学生走进边塞诗的深处，感知戍边英雄的品格，以诵读的方式向英雄致敬。在教学中，刘老师抓住“雁”、“逃”、“逐”等关键字丰富想象画面，形成独特感受，理解人物形象。通过自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种方法，拉近学生与诗人的距离，让学生在读中悟，在学中思。

宜兴市广汇实验小学的陈敏宇老师执教了《黄继光》一课。陈老师按照单元统整教学设计思路,以“英雄故事分享会”这一大情境展开教学。创设三个层次的子任务，引导学生在“讲好英雄故事”这个任务中感悟黄继光身上的英雄品质。每一步设计环环相扣、层层推进，围绕主题情境落实目标内容，充分体现了大单元教学所强调的素养本位、真实情境、任务进阶等典型特征。

宜兴市湖滨实验学校的何雨晴老师执教了《“诺曼底号”遇难记》一课。何老师创设了录制校园广播站栏目《向经典中的英雄致敬》这一大情境，让学生化身小主播，通过演读的方式深入感受人物形象。在整个教学过程中围绕“典型事迹我来讲”、“感人瞬间我分享”这两个任务展开，将单元核心问题情境化，以此驱动学生饶有兴致地在完成一个个相互关联的子任务中，真正经历深度学习，实现能力进阶。

宜兴市陶城实验小学的蒋烨玲老师执教了《挑山工》一课。蒋老师以“人物海报设计大赛”为主题情境，设计了“抓信息，悟品质”、“选照片，悟特点”、“读对话，悟精神”这三个学习任务。为达成任务，蒋老师引领学生进行沉浸式体验，依托示意图、表格等学习支架触摸人物的语言、动作，带领学生将目光聚焦到平凡人身上，感悟人物身上的英雄品质。最后通过为挑山工设计一句宣传语这一练写活动让孩子们初试身手，紧扣单元主线任务，注重学生的方法习得和创意表达，促进学生语文素养的进一步提升。

立足观念，研讨共进

石本无火，相击乃发灵光；水常无华，相荡乃成涟漪。课堂教学结束后，张梦姣、卢静、蒋韵怡、王媛三位工作室成员针对四堂课例并结合对新课标的理解，从内容整合、设计思路和能力培养等方面阐述了自己的解读和思考。

专家点评，助力前行

江苏省特级教师李银芬校长首先对蒋成荣、邹清两位导师及其指导的工作室团队对“致用”理念的坚持与对主题式课堂的探究表示肯定。接着对四堂课进行了细致的点评，充分肯定了四位老师拥有较强的单元整体意识以及任务驱动意识。李特从“如何创设真实情境”“如何搭设教学支架”“如何实施单元教学关键环节”等几个方面对小学语文大单元整体设计的实施展开了具体论述。她指出，我们要立足单元创设真实而有意义的学习情境，主情境要一以贯之，还要关注任务和主题的关联，结构和目标之间的关联，轻简环节，让目标更清晰。李特精到的点评对老师们的专业成长起到了引领作用，让工作室成员们对课标理念有了更深刻的理解，对课堂实践有了更丰富的收获。

活动总结，引领提升

活动最后，工作室导师、红塔小学邹清副书记就本次活动作总结发言。他对李特的莅临指导表示感谢，对四位执教老师予以充分肯定。高度评价了她们的教研精神，并与大家分享了自己激动的心情。他强调作为工作室成员，既要认真研读新课标，践行新课标的理念，还要不断提升自己，不断积蓄力量，形成适合自己又富有闪光点的教学风格。

工作室导师、红塔小学校蒋成荣校长对工作室学员进一步提出相关要求，希望老师们能认真吸收新理念，内化于心；能积极实践新教法，外化于行；主动开展实践活动，勇于创新。

“教”以潜心，“研”方能致远。相信，在两位导师的引领下，在未来的日子里，工作室全体成员必将继续集智聚力、同研共进，一路采撷、一路芬芳！