名师工作室子站

春意藏，夏初长。

风暖人间草木香。

深耕杏坛齐竞彩，

教育协力绽芳华。

为了落实新课标理念，深入推进我市小学语文课堂教学改革，促进核心素养导向下“教”与“学”方式的变革，建构小学语文“好课堂”，新课标理念下小学语文“好课堂”推进活动暨江苏省小学语文名师工作室（主持人：刘昕）第七次集中研修活动在宜兴市广汇实验小学隆重举行。

宜兴市邹清致用语文名师工作室全体成员参与了本次课堂教学研讨活动。导师邹清作为江苏省小学语文名师工作室（刘昕工作室）的学员代表在活动上献课。

宜兴市经开区屺亭街道张明强副主任、社事局虞卫琴局长、宜兴市教师发展中心周燕副主任、研训科语文教研员杨敏芬老师、广汇实验小学闵欣校长及江苏省小学语文刘昕名师工作室成员，各学校语文骨干教师代表、2022年上岗语文青年教师培训班学员等两百多人参加此次活动。

本次活动特邀江苏省教育学会名誉会长、特级教师杨九俊先生和江苏省特级教师，正高级教师、南通市实验小学教育集团总校长、党总支书记刘昕校长及到场进行专家指导。

本次活动由宜兴市广汇实验小学曹燕萍副校长主持。

隆重开幕，勇毅前行

宜兴经济开发区屺亭街道张明强副主任致欢迎词。经开区一直高度重视和大力支持教育事业，全面贯彻党的教育方针，聚焦办好人民满意的教育，持续深化教育教学发展改革。

宜兴市广汇实验小学闵欣校长介绍学校“致用课堂”推进情况。宜兴市广汇实验小学一直秉承陶行知先生 “知行合一”的思想，扎实开展“致用”好课堂建设实践研究，形成“一线五环”校本化课堂范式，实现学科全覆盖。

宜兴市教师发展中心周燕副主任总结。在双减双新背景下，我们要凝心聚力赋能“好课堂”，联合多方力量，搭建交流平台，助力师生成长，推动教育高品质发展，奔赴美好未来。

聚焦课堂，研精覃思

木铎之心，素履以往。上午场三节课堂教学观摩活动共分成三个分会场火热进行，听课老师自行选择，进行“沉浸式”聆听。

邹清语文名师工作室导师，无锡市小学语文学科带头人、宜兴市红塔小学副书记邹清老师在报告厅带来示范课《真理诞生于一百个问号之后》。邹老师以解决真实问题为抓手，创设完成“有志者事竟成”演讲稿的真实任务，引导学生深入探究写作思路，明确论点和事例及其之间的内在联系，发现表达秘密，提高语用能力。

宜兴市语文学科带头人，广汇小学陈伟芬副教导在录播室执教四年级下册《诺曼底号遇难记》。陈老师以“聚焦英雄壮举，体验生命成长”为主情境任务，以“选择”为抓手，通过“聚焦言行知英雄”“角色代入赞英雄”两个活动，品读哈尔威船长语言和动作，感悟人物的英雄壮举，获得深刻的生命体会。

宜兴市教学新秀，广汇小学冯洁老师在五1班教室执教五年级下册《跳水》。冯老师立足单元语文要素，通过“寻找智慧之人”“探究智慧之举”“感悟智慧之法”三个活动，引导学生去品读语言文字，了解人物的思维过程，感悟船长经验丰富的人物形象，并能在生活中习得解决问题的思维。

专家讲座，指引方向

半亩方塘，源头活水。江苏省教育学会名誉会长、特级教师、研究员杨九俊先生带来专家报告《关于义务教育语文教学的思考》。杨会长从聚焦核心素养、认识学习任务群、理解教材思路、开展学科实践、优化学习评价五个方面进行阐述，高屋建瓴、深入浅出地解读新课标理念，带领我们向教育更深处漫溯。

行远自迩,臻于至善

匠心独运，行稳致远。下午场课堂教学观摩活动由省小学语文名师工作室带来三节精彩的课例，如夏季的风，温暖而惬意，拂过心田。

泰州小学语文学科带头人陈冬梅老师在录播教室执教《囊萤映雪》，以成长为话题学习小古文，紧扣语文要素，通过“初读古文正字音”“读懂意思读韵味”“品读角度悟品质”三个活动逐层深入，由扶到放，引导学生在朗读、交流、思考中读通读懂这篇文言文，从车胤的故事中进行自身成长感悟。

盐城小学语文带头人鲍丽斌校长在报告厅执教《自相矛盾》。以思辨为话题，带领学生们开启了思维之旅，通过“温故知新解之意”“身临其境明思辨”两个活动，带领学生在朗读、理解、表演、思考中真正读懂了这个故事。整堂课闪烁着智慧的火花，这则寓言教学不仅带来蕴涵深刻的道理，更引发令人深思的感受。

省小学语文名师工作室导师、省特级教师刘昕校长带来专家示范课六下《采薇》。刘老师立足学生的实际，精心设计教学，通过“朗读诗歌，触摸情感”“放大情感，倾情诵读”两个诵读鉴赏活动，展示了任务群视域下单篇诵读经典诗词的教学新样态，充分体现了在新课标引领下对课堂教学的新思考和新探索。

名师指路，烛照万里

弦歌不辍，笃行致远。省特级教师刘昕校长对杨九俊院长在讲座中提到的新课标理念作出进一步的诠释，她以《圆明园的毁灭》《月迹》等代表课例为载体，向与会老师生动地介绍如何建构椭圆形的课堂教学范式，如何将学习任务群在课堂上落地，如何真正培育学生的核心素养，为在座的一线教师提供了许多行之有效的教学建议，向我们展现了一名语文教学者、实践者、思考者的大先生风范。