冬日有暖阳，求索在路上。今天，聆听了黄仕欣老师上的《故事二则》，我有以下感想：

一、有“法”

1.读故事，理情节。学生在充分阅读的基础上较好地完成学习单，掌握了故事情节。

2.讲故事，颂俊杰。在复述故事时，按照三种策略（1）抓重点，有详略；（2）依顺序，不遗漏；（3）筛信息，巧表达。既复习了前面的知识，又可让学生讲起来就有条不紊。

3.悟故事，明道理。层层推进，步步到位，道理了然于胸。

二、有“趣”

1.创设情境。与孔子学院的外国友人一起分享历史故事，激发学生的学习兴趣。

2.特别情节单。一张是病历单，一张是训练记录单。

3.对比悟理。同是神人相助，结果有何不同？

三、有“用”

    这节课的课堂教学是进阶和连续的，有指导意义。课末还进行拓展，复述更多的故事，提高学生的语感为高年级奠基！

作为一线教师，要不断创新教学方法，指向积累，指向学生语文学习的语境，让课堂更贴近生活，更轻松愉悦！