有幸和慧玲老师、费姣老师进行《青山处处埋忠骨》的同课异构，收获很多。感谢导师搭建的展示平台，感谢工作室的引领，让我有了这次学习成长的机会。

从磨课、试上到最终的呈现，过程中经历了多次的调整、推翻、再调整。磨课过程中对新课标有了进一步的认识，对“创设情境”也有了更深入的理解。对于个人而言，本次展示是一次勇敢的尝试，是一次自我的突破，最终也达成了预设的目标。

周旭红校长的点评让我茅塞顿开，课堂是学生的主阵地，老师的正确引导才能引领学生走在正确的道路上，让学生在课堂上真正学有所获！课堂的展示样态可以是多种多样的，但都是培养学生自主学习、自由思维、自由表达的课堂，也要真正让学生站在课中央，成为学习的主人。教师为达到“提高教学效率”这一目标，可以有多种组织形式予以选择。但不管是情境创设或是“小先生”制、小组合作，都不是孤立存在的，应该结合文本特点，交替进行。例如小组讨论可以用在突破重难点上，小先生制可以用在创设真实情境中，三者有机融合，学生主动参与，最终达成教学目标。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。相信在导师带领下，我们一定能共研共进，不断探索新课标理念下的课堂教学，呈现更优的状态，不断提升学生核心素养。