有趣的竹节人对战

六（1）班  张灿阳

“乒乒乓乓，咚锵咚锵。”班级中一片喧闹，像极了菜市场。发生了什么？是我们在开展一场“竹节人对战”比赛。

我们组选出的是头顶斗笠，手持蛇杖，威风凛凛的“黑虎”武将。对方则选出身披红披风英勇无比的“旋风”武将。两个竹节人上场了！比赛也即将开始了！空气中弥漫着有了一股紧张的气流。

“开战！”比赛开始啦！全班都激动地呐喊起来，像极了热锅上的蚂蚁。“旋风”最先发出攻击：它像一阵龙卷风一样，飞快地将自己转动起来，发出“乒乒乓乓”的响声。这个“龙卷风”一会像东移动，一会儿向西移。“不好！ 我们的“黑虎”处于弱势了”，我不禁失声大叫。但“黑虎”没有甘拜下风。只见它在“旋风”再次卷来时，用它的长矛突然刺向对手，“旋风”随即停止转动，赶紧拿出武器想要回击。它们厮打在一起，“咚锵咚锵”的声音响个不停。后排同学你争我挤，有的被挤在后面看不过瘾，干脆一脚站上了课桌！“黑虎武将！黑虎掏心！”我们嘴中念念有词，心中忐忑不安。

看着它们对战，我又紧张又激动，与伙伴高声喊道：“黑虎必胜！黑虎万岁！”听到鼓励的“黑虎”更发狂了！“此时“旋风”的龙卷风攻击已经完全无效，它的主人急得直冒汗，手也不住地抖了起来。“叮”的一声，什么声音？哈！是“旋风”的武器断裂，乐得我们直呼“胜利”，对方则气得直跺脚。

欢乐的竹节人对战终于落下帷幕，我们也心满意足离开讲台。

点评：《竹节人》是六上第三单元的一篇课文，课文详细记叙了只做竹节人的步骤，有心的同学们利用国庆假期在家里制作完成了装备齐全威风凛凛的竹节人，课堂上带着竹节人鏖战江湖。小作者作为一个观战人，将两个竹节人对战的情况记录了下来，这篇作文有以下几个闪光点史高年级作文中值得赞扬的。

（1）选择精彩镜头，思路清晰。

六年级作文主要是记事文，在选择材料时，要截取生活中最精彩镜头。这次的竹节人活动其实包含了预习课文、制作竹节人、装扮竹节人、竹节人初赛、决赛、颁奖等等环节。但是小作者没有流水式记录，而是截取了最扣人心弦的竹节人决赛作为作文材料，开头直接切入比赛现场，仿佛一下了拉开了舞台帷幕，把赛场展现在读者眼前。

（2）使用点面结合，突出场面

活动作文，最主要的是把活动场面呈现出来。第二单元已经学习过点面结合的写作手法，这位同学现学校用，立即将点面结合运用到这篇作文中。比如以“我”为点：看着它们对战，我又紧张又激动，与伙伴高声喊道：“黑虎必胜！黑虎万岁！”。写出自己紧张、担心、忐忑不安的心理；以同学们观战的表现为面：后排同学你争我挤，有的被挤在后面看不过瘾，干脆一脚站上了课桌！“黑虎武将！黑虎掏心！”我们嘴中念念有词，心中忐忑不安。

这样点面结合把整个教室热闹、激烈展现出来。

（3）这段作文还有点小缺憾，文章中心目前还停留在活动的好玩有趣上，如果有些深华或许会更好。