用爱，呵护每个学生！

——读《致教师》有感

    翻阅完《致教师》这本书，我的脑海中不禁浮现出这一个小故事：

    暴风雨后的一个早晨，一位先生来到海边散步。他看到沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。虽然大海近在咫尺，但它们却回不去了。忽然，这位先生看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这位先生停下来，注视着小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。

    终于，他忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

　　“我知道。”小男孩头也不回地回答。

　　“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

　　“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

    这一条条搁浅的小鱼其实何尝不是我们学生的缩影呢？哪个学生不希望遇到一个有着爱心，可以引领他们走向更广瀚的知识海洋的老师呢？那样的老师可以让他们不囿于小小的角落；那样的老师在乎他们中的每一个人；那样的老师对他们一视同仁，善良而又充满爱心。为人师者，若失去爱心，何尝不是置他们于搁浅的地步呢？“师者，所以传道受业解惑”，也请不要吝啬你的爱，因为每一个学生，都在乎！

    苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”试想一下，如果没有学生，哪来你我教师的营生？俗话说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，看来教师必须从自我的“小爱”中走到“大爱”走到“博爱”。

    老师如果爱学生，学生也会反馈给你积极的信息，给你带来快乐，快乐会反作用于我们，使得我们更加热爱学生，于是更快乐……良性循环直至教师的幸福人生！

    我们的教学对象——学生，他们有血有肉有感情。分数压力与日俱增，一些老师在追求成绩的时候，总会把他们当作是制造成绩的机器。诚然有的学生真的很懒，有的态度真的很差，但作为老师的我们仍要相信，学生是一个有思考能力的人，有发展潜力的人，充满爱心，用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的关怀感染学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生。也许就会发现他们的可爱之处。自然界中桃花柳绿，万物都有可爱之处，何况是有着生命的孩子呢？如果我们带着欣赏的眼光去看孩子，也许你会发现他也会像花儿一样努力绽放。

    “青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。”惟愿每一个学生都能在我们老师爱的呵护下，展现出美丽的光辉，拥有最美的人生!