五月份课堂研讨感悟

此次活动认真观摩了大师们的三堂语文课，有幸聆听了两个专题讲座，受益匪浅。
一、邹校的《真理诞生于100个问号之后》是一堂读写结合的语文课，给我深刻印象的环节是带着孩子们一起修改草稿的镜头。邹校长一字一句地修改，如“立下志向”改成“立下伟大的志向”，“经历过许多困难，最后取得成功”改成“并付出努力，千方百计战胜困难取得成功”，这些看似微不足道的小细节，最能提升孩子们的写作水平，这也是我平时教学中所忽视的。平时的习作教学只注重引导点拨学生“如何选择新颖别致的材料，如何谋篇布局，如何突出主题”等等诸如此类的所谓的作文教学的诀窍，其实作用微乎其微。就像邹校这样手把手地教孩子遣词造句，让学生明白选择事例要从不同的角度：从古到今的时间维度，如岳飞、苏秦都是古代的，换一个现代的“邓亚萍苦练乒乓球”可以根据自己的表达需要选择不同的顺序等等作文教学的技巧，像这样“随风潜入夜，润物细无声”的循循善诱的指导，何愁学生不会写作文呢？
二、鲍丽斌校长的课《自相矛盾》也值得我慢慢咀嚼，细细品味。
1、开头的导入课堂环节，选取了几组名言或俗语，悄无声息地不露痕迹地精巧设计，从而引入了《自相矛盾》的新课学习中，不得不说是匠心独运。
2、由于是五年级的课文，让四年级的学生来学习，学起来确实有点吃力，课堂上几次出现“文不对题、词不达意、胡乱回答”的现象，但鲍老师不急不躁，慢慢地一点点地巧妙引导，直至学生明白为止，这才是老师上课的最高境界，当预设的与真实的课堂表现完全不一致时，老师如何机智地驾驭课堂，是一门大学问，值得我们所有老师探讨。
3、学生的表演也是可圈可点，出乎意料又在情理之中。正因为课堂气氛的轻松、活跃、和谐，师生的积极互动，学生的高涨热情，才把课堂推向了高潮。
三、刘昕校长的《采薇》印象深刻之处：一是教师补充了《采薇.节选》前文的故事，以老兵的口吻娓娓道来，声情并茂，一下子就让学生感同身受。这是我在教学中忽略的一环，只是为教懂这一内容而设计教学思路，完全没有去深钻细研，难怪学生很难与里面的人物产生共鸣。二是找到诗歌中的关键词、句，放大情感去朗读，这是读诗的好方法，能帮助我们更好地理解课文，体会情感。我们老师不妨在今后的教学中也大胆地用一用。