我想，所谓“进阶”，即使学生在语文课堂的学习中得以实现较大程度的核心素养的提升。在试究大单元教学模式的背景下，如何才能实现在有限的课堂教学时间中提高教学效率，提升核心素养呢？我想我们应当正确解读文本，精准定位目标，整合教学资源，恰当制定任务，配备对应活动等等。古语有云：“台上三分钟，台下十年功。”要想一下子成功肯定是不太可能的，好课堂的造就还需要反复的试炼与打磨。此次活动圆满成功，我们最大的感受是团队的合作是至关重要的，团队的力量是无可限量的。大家坐在一起，一起解析，一起探讨，一起出谋划策，有导师的指引，有思维的碰撞，有反复的试教，还有不断的反思与改进，工作室成员们的成长是迅速的，呈现的课堂是一气呵成的，学生的表现也是如鱼得水。真心希望我们能有更多这样的学习机会，让“致用语文”未来可期。