清风徐来，课标入心

——致用语文工作室两天培训心得

宜兴市东域小学  钱丽霞

7月10日，正是入伏后的炎炎夏日，在致用语文工作室两位导师的带领下，我和其他二十几位学员齐聚宜兴市悲鸿实验小学，参加为期两天的培训。一场接一场的头脑风暴席卷下，我们忘记了炎热，忘记了时间的流逝，仰取俯拾，收获满满。

一、新课标研讨为背景，目标明确

本次培训以新课标的研讨为主题，第一天上午有幸聆听了特级教师李银芬老师的《学习新课标，明确新风向》的讲座，李特细致地比较了新旧两版课标的异同及主要变化，重点从核心素养内涵、主题与载体形式、内容组织与呈现方式等三大板块娓娓道来，每个板块既有理论高度上的解读，又有多年一线教学实践经验濡染下的实际体会，更有自己独到的理解、思考，为刚接触2022版新课标的我们指明了思考、实践的方向。

下午，邹清导师从“聚焦语用”“学习致用”“经世济用”三大层次入手，为学员清晰地解读了新课标背景下“致用理念”的新内涵，使学员们明确了致用语文的教学内容、学习方式、育人导向。

接着，学员们开启了头脑风暴式的沙龙研讨，选择新课标中自己感兴趣的关键词，学理论、谈思考、研实践，你方唱罢我登场，大家全身心投入到新课标的研读中，言有所思，研有所得，研有所乐。

最后，蒋成荣导师从“学、思、写、做”四个方面总结，谆谆教诲言犹在耳，学习要求历历在目。

二、主题式教学作串联，线索清晰

 培训第二天重点研讨“致用理念下主题式教学研讨”，有专家魏斯化老师的《小学语文大单元教学的设计与实施》理论和实践并重的实践性研究，有导师即时的点拨，有学员的思考、讨论，学习越深，探讨越广，收获越丰。在自由沙龙式研讨中，主题式教学设计步骤经纬分明；四位学员关于主题式教学的分享，从不同角度展现单元整体教学的魅力。在新课标的指引下，相信在今后的学习、研究、实践中，单元整体教学操作线索将更加明晰。

三、学习任务群为台阶，路径可视

蒋成荣导师以五下第五单元习作单元为例，颇具新意地从四个维度建构了进阶任务学习单，以此来激发学生的学习动力，最终达到提升学生的写作综合能力的目的，给学员很大的启发。培训过程思考的火花转瞬即逝，若不及时捕捉记录，后期便会如逝水无痕。在及时记录所思所得的过程中，邹清导师带领我们进一步拾级而上，以场面描写为例，深入探究致用理念下主题式学习的实施，使教学、思考的路径可视化。

两天的时间并不漫长，两天的培训信息海量，我们经历了一场又一场头脑风暴，思维碰撞的火花让人身心激荡。虽然很多理论知识还需要后期花大力气慢慢咀嚼、内化，并在今后的教学中践行，但，有坚定明确的目标，有高屋建瓴的引领者，有志同道合的前行者，这样的旅程一定是幸福的。感谢工作室两位导师的精心组织、策划，感谢小伙伴们的群策群力，慷慨分享。夏日炎炎，走在探究之路上的我们，感受到的是清风徐来，课标入心。