张渚小学  何嘉璐

没能到现场参加此次干货满满的培训，我深感遗憾。结合工作室公众号文章的阅读和讲座视频的观看，我有以下一些粗浅的体会：

1.重课标解读，明教学方向。课标是我们教师实施教学的指南针。只有正确解读新课标，才能明确我们教学的方向。在此次新课标的学习之后，我对自己以往的课堂教学进行了深刻的反思，深知自己切实需要转变旧观念，确立新理念：切勿过分追求学生对知识和技能的掌握，当以课文为例，通过教学任务的完成，引导学生掌握学习方法，提高语用能力，提升核心素养，培养人文精神。要促进学生主动地发展地学习，能够联系生活，学以致用。总之，要使学生获得现代社会所需要的终身受用的语用能力。

2.以单元整合，促进阶教学。语文教师在课堂教学中应当做到胸中有全局。传统的单课式备课，虽然将单元中的每篇课文都面面俱到地进行了讲解，但只关注知识与技能的掌握，导致剑走偏峰，教学片面化，难以落实核心素养的培养。打破传统教学模式，实行单元整合教学，我们不能看一棵树，而要看一片森林。要围绕一个主题，首先明确单元总体目标，再确立课时目标，随即围绕教学目标，结合课内文本和课外拓展资源，将阅读、写作、口语交际、语文园地等几个模块高度整合在一起设计教学内容，使学生在一节节课堂中，不仅逐步提升听说读写的能力，还能在实际生活中解决问题，并且领略了传统文化，传递了人文精神，可谓一举多得，实现有效教学。

当然，今后我还要带着扎实的理论基础上路，在课堂教学的实践之中求得“真知”，将语文教学之路走得更稳，走得更远。