学府路实验小学  范张青

本次培训的针对性很强，为期两天的活动可谓是干货满满，也让我深深地意识到只有在不断学习中才能进步。听了几位专家的报告和讲座，让我更全面地了解、准确把握新课标的理念与要求，也让我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。下面我从两个方面来谈谈我的学习感悟：

1.学习任务群。这是课标中首次出现的概念，三大维度六个方面，对义务教育阶段语文学习的内容进行板块式的划分，在此基础上，紧随其后的是教学模式的更新，即更加重视学习情境的建立，因为情境是联系“语文”与“学生现实生活”的桥梁，从而也更加强调学生学习的“实践性”。因而，在“学习任务群”的引导下，只靠刷题学语文的时代结束了，我们老师要做的就是改变教学模式，引进更多的学习方法及学习策略。

2.语文单元整体教学。这是以单元教学内容为抓手，在整合教材内容、教学活动、课程资源的基础上进行教学。它是以一个单元为基础，从整体出发，统筹安排，以一篇或者多篇带动整个单元教学，使教学目标集中化、教学方式多样化、教学过程逻辑化，从而提高学生的语文综合素养。这次学习，给我最大的感悟就是，语文教学应做到“整体思维”“儿童立场”。这就要求我们在设置教学目标时，要围绕人文主题和语文要素进行梳理，从单元整体出发，关注单元文体特点，巧妙结合相关知识点。要让学生真正的成为学习的主人，并不是简单的设计几个小组合作，让合作学习流于形式。老师在备课时，从学生的立场，精心的设计教学活动，让学生通过参与学习活动，教师搭建层层上升的学习支架，引导学生参与知识习得的过程，这样提高学生的语文素养才会水到渠成。