马兰美食秀

——系列作文3

教学目标：

1、培养学生有序表达的习惯。

2、抓住人物的细节描写，丰富习作内容。

3、培养学生热爱生活，热爱家乡的感情。

教学重难点：

1、培养学生有序表达的习惯。

2、抓住人物的细节描写，丰富习作内容。

教学准备：课件

教学过程：

课前预设：

1、配乐欣赏各种体验活动图片。

2、小结：刚刚，大家回味了我们班开展的各项体验活动，老师想送给你们一句话：这句话是由励志电影《厉害了，我的国》改编的——厉害了，我们四（1）班！相信接下来这节课，同学们的表现会更厉害，有信心吗？

一、        出示图片，分步导入

1、师：今天，老师又请来了我们的好朋友——马兰  （板书:马兰）

马兰，蔬菜新贵，绿色、有营养，分布很广，深受大众喜爱。先前我们已经认识了马兰，也用文字介绍了它。（出示系列1）

2、随后，我们通过亲自去剪或挖马兰，感受到了劳动的乐趣，也已成文。（出示系列2）

3、今天这节课，我们还要用文字把同学们做的各种马兰美食分享给他人，秀给读者们。（出示系列3）

二、        欣赏美食，介绍美名

过渡：请看——老师把同学们做的马兰美食带来了，请你们自己介绍一下美食的名称。

1、            逐个出示马兰美食图片

2、            学生介绍美名

3、            小结：除了这些美食，其实同学们还做了好多呢……

三、        根据图片，介绍制作过程

过渡：看着这些马兰美食，老师已经垂涎三尺了。请大家介绍一下制作过程。

1、同桌介绍一下制作过程。

2、指名交流

四、        分析例文，明白写作方法

过渡：接下来，我们就要来写马兰美食了。有些同学又开始发愁：写不长怎么办？我认为基本的方法还是有的，就像美国人所说：“写作一定可以学会的。”老师教你们四种方法。（出示：）齐读

1、这四种方法懂吗？那我就问你：“什么叫让味道‘动’?”指名说。

师：所以，学方法一定要结合例子，才能真的懂，真的明白。

出示《马兰馄饨》片段  老师给大家带来了两段话，请你们读一读，是运用哪几种方法来写的？

（1）    先看第一种：按顺序写

（先—再—接着—然后—最后）

（2）    第二种：抓住细节（ 动作、语言、心理……）

（3）    第三种：会用颜色

（4）    第四种：让味道“动”

（5）    小结：这两段话就是运用这四种方法把马兰馄饨这一美食描写得生动形象，表现得淋漓尽致。

五、        学习方法，配乐习作

光说不练没有用。今天，我们就运用学到的写作方法写一个马兰美食的片段，时间8分钟。我的规则是选用一种就在纸旁边写1……有没有四种方法都用的？

1、出示习作要求：

2、学生习作，教师巡视。

六、        习作点评，交给方法

停，时间到，请把头抬起来，我们的交流规则是倾听是更重要的事，不是人人轮到，所以倾听最重要。待会要一一验证。

1、            围绕四种方法进行点评。（串联是关键）

2、            小结：

七、        总结延伸，完成习作

1、      只要加一个开头和一个结尾，取个题，就是一篇完整的文章了。

2、      总结：

3、完成习作

马兰美食秀

按顺序写            

抓住细节  

          会用“颜色”

让味道“动”