设计意图：

设计故事情节“聪明又勇敢的公主营救迷路的王子”，并将“找规律并按规律排序”的数学知识融入生动的故事情节中，从而使抽象的排序变得合理而有趣。这样既符合大班乐于挑战，乐于助人的年龄特点，又能激发幼儿学习的兴趣，让幼儿动手又动脑，在陪着公主闯过一个个难关的过程中，体验帮助别人的快乐。

活动目标：

1.在观察、比较中发现规律，尝试自主按规律排序。

2.积极参与排序活动，体验帮助公主成功营救王子的快乐。

活动准备：课件、操作材料

活动过程：

一、利用故事情节，引导幼儿了解排序规律

1.出示课件，引出故事

讲述求救信，师提问：这封信是谁写的？王子遇到了什么麻烦？要经过哪些地方才能见到王子？

⒉了解排序规律

第一关：公主发现大门紧锁，需要钥匙才能打开。

大树提示：“公主殿下，钥匙就藏在其中的一棵树上，并且这棵树上的果子是有规律的排列哦。”

师：请你仔细观察，想一想，钥匙会藏着在哪棵树上？什么是有规律的排列呢？

师小结：这里有苹果、苹果、梨的排列方法，并且反复出现，就形成了规律。钥匙肯定在这棵树上。

二、在故事情境闯关，学习按规律排序

1.寻找正确道路，巩固对规律的认识

师：公主走进规则城，呈现在她眼前的是一条彩色的大路，但是很多的岔路，哪一条才是通往魔女城的呢？

大树提醒：“乱猜可找不到正确的道路，通往魔女城的路只有一条，并且是一条有规律的路”

师：是哪一条呢？有什么样的规律？

2.经过鳄鱼桥，填补空缺的地方，完成规律

师：有三座桥，都有损坏，如何修补，才能让它们成为有规律的桥，让公主安全通过？

师：这条路的规律是什么？用简短的语言说清楚。

请个别幼儿或集体说出修补三座鳄鱼桥的排列规律，并进行验证。

3.整理魔女城客厅，尝试按所给规律排序

魔女说：“只有把客厅里的物品按规律整理好了，公主才能见到王子。”

师：孩子们，咱们一起来帮帮公主吧，先来看看有哪些物品需要整理？

请个别幼儿将画框、大提琴、谱架、凳子、酒瓶和酒杯等物品按规律摆放（在课件上操作）。

三、自主设计有规律的路帮助公主王子回城

魔女说：你们要想返回公主城，就要走一条有规律的路。

师：请小朋友们用桌子上的方块地砖，帮助公主和王子铺设一条有规律的路。

幼儿自主设计，展示、交流、纠错。

四、根据胸前姓名贴的颜色，按照规律列队离场

公主说：小朋友，欢迎你们来我的城堡做客，请按照“绿、篮、紫”的规律排好队，跟着老师一起来吧！