大班散文诗：落叶

宜兴市太华幼儿园  潘晓燕

设计意图：

《指南》指出：教师应提供不同体裁的儿童文学作品，引导幼儿感受文学作品的美。散文诗《落叶》，结构工整、意境优美，适合大班幼儿阅读。教师在活动中，利用图谱、动作、提问等方法帮助幼儿理解诗歌的内容，并通过多次不同要求的朗诵，让幼儿感受诗歌的意境美、语言美。

活动目标：

1.理解散文诗内容，能大胆讲述树叶与小动物之间的关系；

2.在多次感受中，初步体验散文诗的语言美、意境美。

活动准备：

与散文诗相对应的图片；

活动准备：

一、出示树叶，感受秋天与树叶间的关系

1.师：秋风起了，天气凉了，瞧！小树叶有什么变化？

2.教师原文小结，什么叫飘落？

3.师：小动物看到这些树叶，他们会怎么做呢？今天老师带来一首散文诗《落叶》，我们一起来听一听。

二、分段欣赏，讲述小动物和树叶之间的关系

1.欣赏第一段“树叶落在地上------当做屋子”

•师：你听到了什么？教师根据幼儿的讲述，贴出相应的图片

•师幼一起朗诵第一段。

2.分析第二段“树叶落在沟里——当做小船”

•师：树叶落在沟里，谁来了？他怎么啦？他把树叶当做什么？

•幼儿看图讲述，教师原文小结。

3.分析第三段“树叶落在河里——当做小伞”

•教师贴出落在水里的图片，幼儿进行创编。

•师：听一听散文诗里说的和你们一样吗？

4.分析最后一段

•教师讲述前半句，“小燕子会怎么说？”我们一起学一学

•师：小燕子看到院子里的树叶，说来信了？这份信是什么意思？

三、完整朗读，感受散文诗的语言美和意境美

•幼儿完整朗诵。“你们觉得朗诵得好吗？”

•加音乐、动作进行朗诵。“朗诵完这首散文诗，你有什么感觉？”

四、活动延伸，创编散文诗

•师：这些树叶除了会落到地上、沟里这些地方，还会去哪些地方呢？小动物们又会怎么做呢？

•幼儿进行初步的创编。