大班语言活动《蜂蜜失窃谜案》
活动目标：
1.能够理解故事内容，用推理的方式感知绘本故事内容，从中获取谜案中的关键信息。
2.通过自主阅读，能有序、清楚地完整讲述故事内容。
3.体验推理的乐趣和破案的成就感。
活动准备：
1.物质准备：课件、音效
2.经验准备：对侦探查案有一定的了解和好奇心。
活动过程：
一、观察封面，讲述封面内容
师：星期一警察局里的“没头绪”警长接到了一通报警电话，报案人是熊先生，“我是熊先生，快来 ，有人偷了我的蜂蜜。”原来发生了一件“蜂蜜失窃谜案”。
二、细节阅读，串联线索层层推理
（一）一边讲述故事一边提问。
1.熊先生蜂蜜被偷。
提问：发生了什么事？蜂蜜什么时候被偷吃的？在哪里被偷吃的？
小结：作案时间：昨天晚上；作案地点：仓库；作案事件：蜂蜜被偷吃了两罐，那我们就要从时间、地点、事件这三条线索出发锁定嫌疑人。
师讲述画面内容。
2.锁定嫌疑人（继续讲述故事）
师讲述画面内容
提问：能把他们都抓起来吗？为什么？那应该怎么做？
小结：破案是讲证据的，不能随随便便抓人，得一个一个排查，一个一个分析，我们可以采用排除法来排除嫌疑人。
讲述画面内容排除嫌疑人
提问：那兔子和青蛙会是偷蜂蜜的人吗？我们有什么好办法可以破案呢？
小结：你们刚才说到的......这些都是不错的主意。我们一起继续往下听，听一听警长是怎么做的。
（二）引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。
1.跟踪排查兔子
师：月黑风高夜，警长和探员潜伏在兔子“神偷”家的外面。
提问：警长和狗探员是怎么潜伏？
它们看到了什么？警长和狗探员是怎么跟踪的？
小结：警长和狗探员在跟踪兔子的时候是眼睛一直盯着兔子，轻轻地垫着脚偷偷摸摸的紧随兔子其后。
提问：兔子跳着去哪了？
你们发现警长和狗探员了吗？他们藏在哪里了？
那兔子会是偷吃蜂蜜哪个人吗？为什么？
小结：原来兔子没有作案的时间、地点，兔子不是偷蜂蜜的人。
2. 完整讲述兔子图片
要求：讲清楚事情发生的时间、地点、人物及其对话，把整件事件描述完整。
（三）幼儿自主阅读第三部分，寻找答案并提出自己的观点和解决方案。
师：星期二的警察局忙得欢。电话响不停，“我是熊先生，我的蜂蜜又被偷啦”
师：那到底是谁偷走了蜂蜜呢？是最后剩下的二号嫌疑人青蛙“鬼手”吗？请小朋友从书中寻找答案。
1. 幼儿自主阅读
要求：把书翻到11页，从11页看到18页。一页一页仔细阅读画面寻找线索。看看警长是怎么破案的？他在破案过程中发现了什么？
提问：在破案的过程中警长发现了什么？他是怎么做的？
警长是怎么跟踪青蛙的呢？是用什么样的姿势躲在后面的？
谁能挑战一下用 “有时候。。。有时候。。。还有时候”的句式来说一说。
青蛙是偷蜂蜜的人吗？你们是怎么排除青蛙的？
小结：原来青蛙去参加“青蛙跳大赛”了，它没有作案的时间。而且这个脚印也不是青蛙的脚印，所以青蛙不是偷蜂蜜的人。
师完整讲述画面内容
2.画面观察，讲述发现。
师：星期三的警察局忙得紧。铃.....铃.....熊先生又打来了报案电话。“我家的蜂蜜被偷吃了，现在只剩下一罐了。”
提问：那现在只剩下一罐了，是跟踪好还是守在那等着好？
你看到了什么？熊先生在干什么？
你觉得熊先生要去做什么？如果你是警长，你会对熊先生说什么？
三、讨论真相，迁移经验
提问：真相是什么？和你们心里猜想的一样吗？那这个故事告诉我们一个什么道理呢？曾经犯过错误就永远都有犯罪的嫌疑吗？别人说的就是真的吗？什么才是真的？
小结：这个故事告诉我们，不能因为谁曾经犯过错误，就会一直觉得他还会再次犯错。有时候我们眼睛看到的、耳朵听到的不一定是真相，当遇到这样的事情的时候，我们要懂得观察分析、合理推断，任何事情都要讲证据，不能随便怀疑别人哦。
四、完整讲述
师：小朋友们，你们想不想完整的讲述这个故事呢？那请你和旁边的小朋友一起翻开绘本相互说一说。
五、活动延伸
星期四的警察局忙得团团转。松鼠先生打来了电话，说坚果被盗。
师：小朋友们，如果你是警长，这次你会怎样来破案呢？破案除了查档案还有没有更好的办法？侦探除了用放大镜还可以用什么工具？他们都有什么用？请你先思考下次我们再来讨论。