中班讲述活动《你为什么不开花》
设计意图：
幼儿的叙事性讲述是语言领域的核心经验之一 。中班幼儿在讲述时应能通过观察图书的连续画面,大致说出故事的主要情节。我们发现班上幼儿的讲述能力比较薄弱,大部分幼儿讲述时只能说出面面所表达的部分内容和事件，对于画面中的细节往往会忽略。因此，我们在讲述活动“你为什么不开花”中,引导幼儿通过观察,从小熊照看植物(单幅画面)、小兔子的发现(连续画面)、地上与地下的相遇(组合画面)层层递进进行讲述。
活动目标：
1.仔细观察画面，理解故事内容,大胆尝试将故事联系起来进行讲述。
2.学会认真倾听感受与同伴一起创意阅读的快乐。
活动准备:
绘本《你为什么不开花)PPT,自制故事排序图片，了解胡萝卜的外形特征及生长特点。
活动过程：
一、小熊的发现
1.提问:孩子们,我们见面真开心，最近在网上有一个很火的游戏叫做“挖呀挖呀挖”，我们一起来玩一下。
2.提问：哇，小朋友好棒，小熊也有个花园，看看他的花园里有什么?
3.追向:为什么开满玫瑰花的院子里，会有一棵小草呢?
小结:小熊在花园里发现了一棵还没长大开花的“玫瑰”。
二、小熊照看植物
1.提问:为了让它开花，小熊想了好多办法，孩子们，你们能想到什么办法吗？（幼儿讲述自己的做法）你们的办法真好。看看小熊做了什么？
2.提问:猜猜看，它开花了吗？它有什么变化？
3.追问:小熊会是什么心情?(伤心难过)你从哪里看出来的？
小结:小熊每天都在辛苦地照看它，希望它能快点开花。一天天过去，这朵花越长越大，可就是不开花，真是奇怪啊。
三、小兔子的发现
1. 师:当小熊伤心难过的时候，它的邻居——住在花园底下的小兔子，遇到了一个大惊喜!
提问:小兔子发现了什么?它想干什么？
2.（出示四张图）小兔子做了什么事?把四张图片连起来看，谁看明白了。
讲述要点：
①围绕胡萝卜的变化进行讲述
②用到了“一开始、然后、最后”这些关联词
③围绕兔子的行为、道具等细节进行讲述
四、地上与地下的相遇
1.师:这个小花园可真热闹!小熊忙着照顾不会开花的植物，小兔子却发现了大胡萝卜。这到底是怎么回事呢?
小结:原来小能种的不是玫瑰花,是胡萝卜。我们把地上和地下发生的事情拼在一起就能看明白了。
2.幼儿分组排故事卡进行讲述。
师：那整个故事到底是怎样的呢？你们想不想知道？
要求：在4人为一组，按顺序拼一拼，然后和同伴说说故事，再给故事起个好听的名字，最后商量一下，请谁来说这个故事。
3.小组分享交流。
(1)情节完整，用到了连接词。
(2)情节丰富,规察到画面细节上
(3)讲述的形式不同：轮流
(4)讲述的顺序不同。
小结:今天，你们不仅发现了植物不开花的原因，还用自己的方式把这个故事分享给大家，真厉害!
五、延伸：小熊的植物会开花吗？
1.师:最后，小熊会发现自己种的是胡萝卜吗?
追问:它种的胡萝卜还会开花吗?
2.师：胡萝卜到底会不会开花呢？欢迎你们去图书角，在书中寻找答案哦！