活动目标：
1.探索发现纸通过折、卷后形成不同的纸柱，它的承载力的大小不一样。
2.能够记录探索结果，愿意表达自己的发现。
3.养成操作后收拾整理的习惯。
活动准备：
1.经验准备：幼儿会折纸。
2.物质准备：白色复印纸（A4纸的一半大小）人手4-5张，单倍平板清水积木每组2筐,记录纸，笔，ppt。
活动过程：
一、出示纸，了解幼儿生活经验。
1.师：这是什么?我们平时用这样的纸可以做什么?
2.小结：普普通通的一张纸，可以用来画画和写字，还可以折一折、叠一叠、剪一剪、卷一卷做出各种手工，给我们的生活带来了方便和乐趣。
二、第一次探索：让纸站起来的不同方法。
1.师：你能用折一折、叠一叠、卷一卷的方法让这张纸稳稳地站在桌子上吗？（教师鼓励幼儿拿一张纸到前面的桌子上，带着思考动手做一做、试一试）
2.交流分享。
师：你用了什么方法让纸稳稳地站起来了？
3.小结：一张纸折一下、折两下、折三下或者卷一卷，它就站起来。
三、第二次探索：发现“折叠后的纸是有力量”的。
1.师：现在纸都站起来了，它可不可以举起一块积木呢？大家去试一试。
2.幼儿尝试探索，教师观察。
3.交流分享。
师：请你说一说你的纸是什么形状？
4.小结：大家把纸折、卷出不同形状的纸柱，都能举起一块积木。
三、第三次探索：发现“不同的纸柱的承载力不一样，圆柱体的承载力最大”。
1.师：哪种纸柱的力量最大呢？
2.进行纸柱举重大赛。
要求：（1）端好椅子到后面找一个空位。
（2）每一种形状的纸柱都去试一试，试一次记一次，看看什么形状的纸柱举起的积木最多。倒下来了要把积木捡起来重新试。
（3）完成后，把记录表贴到黑板上。
（4）听到音乐，把椅子搬回原位。
3.幼儿操作，教师巡回观察。
4.分享交流。
师：请说说你的发现？纸柱是什么形状的？它最多举起了几块积木？
5.小结：不同的纸柱都可以举起很多的积木，但是圆柱形的纸柱举起的积木最多，它的力量最大。
四、活动结束和延伸。
1.师：在我们的生活中，有很多东西是圆柱形的，你能说一说吗？
2.师：大家可以再去找一找，你的身边还有哪些物体是圆柱形的，和好朋友分享下。