——朱涤瑕名师工作室与徐舍镇中心幼儿园开展交流共建活动

    “春风送暖，染一季芳菲，催一树花开。”在最美的人间四月天里，朱涤瑕名师工作室成员来到徐舍镇中心幼儿园，开展了聚焦数学领域的共建交流活动。

      春雨绵绵入徐幼

天空虽然下着蒙蒙细雨，但是没减弱老师们学习的热情。

徐幼的孩子们为来宾送上亲手制作的香袋。

      观摩课例共思考

实验幼儿园盛艳老师展示了小班数学活动：《去野餐》。

盛老师结合小班幼儿的年龄特点，创设了小熊一家去野餐的活动情境，激发孩子们参与活动的兴趣。在活动中，教师用生动的语言引导孩子们帮助小熊一家分配自行车、蜂蜜、萝卜和面包，通过观察，比较高矮、大小、长短、多少，在游戏中习得数学核心经验。

实验幼儿园陈亚敏副园长分享了大班课程案例：《竹笋变形计》。

她从课程背景、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价五个方面展开，呈现了教师基于幼儿对竹笋的探究兴趣，对竹林这一课程资源进行预研究，预设并生成了以“竹子有多少”“竹笋有多高”“竹笋想多快”“竹笋不长了”四个问题为主要探究点的课程支架。

整个课程聚焦幼儿数学核心经验的三次进阶：点数到统计、自然测量到精确测量、比较高度到比较生长速度，呈现了教师在将课程资源转化为幼儿经验过程中的支持策略。    

徐舍镇中心幼儿园史徐馨老师分享了大班数学区案例：《遇见日历，邂逅数学》。

史老师将数学核心经验融入生活，根据幼儿年龄特点投放数学区材料，支持幼儿深度学习，实现一经验多玩法；基于游戏后的交流，识别幼儿游戏兴趣与能力，拓展数学游戏途径，并有意识借助绘本，解决幼儿数学游戏中的问题，真正让数学从生活中来，最后又用于生活中去。

       反思交流共提升

活动结束后，陈亚敏副园长对史老师的数学游戏案例提出建议：基于数学核心经验，梳理游戏材料与玩法；基于幼儿的游戏行为，分析与识别游戏游戏水平，从而调整材料；基于数学区游戏的开展提炼数学游戏支持策略。

导师朱涤瑕对本次共建活动进行总结提升。她希望通过此次学习，为工作室成员打开新思路，拓展新视野，并提醒老师们将所学所悟落实到日常教学中去，躬身实践，知行合一。

此次活动，为朱涤瑕名师工作室与徐舍镇中心幼儿园的共建拉开帷幕，进一步加强了园所间的交流。工作室将继续砥砺前行，发挥示范辐射作用，守望共同的教育情怀！