在一次培训中听到了“体验式家长会”这种摒弃传统的一言堂，让家长亲身体验的家长会，让人耳目一新，我也特别感兴趣，为了更全面地了解体验式家长会的实践方法，我就购买了《图解幼儿园体验式家长会实战》这本书。

本书一共有七章，第一章详细地讲述了体验式家长会的起源，第二到第四章按照小班、中班、大班详细详细的若干体验式家长会案例，第五章描述了留守儿童居多幼儿园的主题家长会，第六章讲的是体验式家长会中的家长义工团队，最后一张着重讲了体验式家长会实践手记。

传统的家长会通常是我们总想把众多内容放在这个家长会上讲完，但之后会发现，该会并未对我们的家园共育起到实质性的效果。反观体验式家长会，能让家长亲身体验，通过游戏、观看视频等讨论其背后的寓意，悟道教育意义，让家长产生共情，形成家园合力。结合这本书里例子，我也在班级里尝试了一下在家长会中加入体验环节。结合之前的工作经验，考虑到家长有时会因为一些所见的场景误判问题。于是，我们在家长会上加入了一个“看见的一定是事实吗”的游戏，旨在通过游戏让家长明白：凭借某一个片段来判断问题是片面的，有事多与老师沟通。家长们参与性很高，游戏时很开心，游戏后也有所感悟，很多家长都连连点头。我这次实验性质的尝试有了一点小小的收获，但是不足也很明显，并不是一次完整的“体验式家长会”。

阅读完本书后，最让我有所感悟的是：要把家长会当成一次集体活动来开展、去研究。书中强调要以目标导向确定家长会的主题，各班更具本班幼儿和家长中存在的家园共育问题确定家长会的主题。切记贪多，对急需解决的问题优先考虑。书中还提到在环境创设、家长就座方式、家长会流程等细节进行精心设计。例如：在我的实践中，我将家长的就座方式从排排坐改成了小组，方便了家长之间的交流。但是，仍有家长不太愿意与其他人坐在一起，选择一个人坐。同时书中还建议每个班轮流开展家长会，其他教师在现场观摩，随后进行交流研讨并加以完善，以此形成家长会的教研氛围和通用模式。因为家长会都是统一时间开的，平时很难有机会观摩到其他班级的家长会。另外，书中还提到幼儿园可以将较为完整的家长会案例进行存档，以便下届教师在此基础上继续应用完善。平时，我们一般都是以照片、美篇的形式记录家长会，确实比较片面，不够完整。我觉得用视频记录是一个很好的方法，一是可以观看自己的言行，思考可以改善的环节，二是可以仔细观察会议中家长的反应，对家长进行分类，对我们的家长工作也有益处。最后，书中还强调在家长会结束后，还需要和家长委员会成员一起监督家长会上的共识有没有得到落实，请家长反馈自己对家长会的意见。

    学习了体验式家长会的思想和实例，我觉得受益匪浅，对自己开展班级工作很有指导意义。但是，我觉得还是要结合本班幼儿和家长的情况，在具体实施的过程中不断调整自己的方案，毕竟书中只是匡老师的经验，我们所面对的家长和幼儿是不一样的。