大自然有着神奇的魔力，一花一草、一枝一叶，都吸引着孩子，当在教室美工区的众多材料中，发现树枝、圆木片等自然材料时，我们就开启了和大自然的游戏。

一、初遇自然材料

初探自然材料，在孩子们的手中会有什么惊喜出现呢？看！通过拼拼摆摆，有的运用自己的已有经验拼出了太阳、娃娃；

有的沉浸于玩材料的快乐，看似随意的拼摆，在孩子的世界里，它们是帐篷、小人、跷跷板。

二、再探自然材料

走出教室，每一次来到户外，孩子们一会儿捡树枝、一会儿捡石头、一会儿又捡落叶，捧在手里似找到的宝藏，从夏天到秋天，从学校到公园，收集大自然宝藏的兴趣丝毫未减。

这么多大自然的宝藏，可以怎么玩？孩子们开始探究玩法，每次户外活动时，都能有惊喜。

他们从树叶堆、树枝烧烤、树叶雨等游戏开始提升游戏。

看，他们延续了教室里自然材料拼画的经验，开始拼蝴蝶、大树……

甚至迁移水墨画《毛毛虫》一个一个连起来的经验，用石头做了一条长长的毛毛虫。

三、终现自然美术游戏

经过长时间与自然材料的接触，孩子们由个体的美术创作活动逐渐开始有合作意识的出现。于是一场自然美术游戏活动便悄然而生了。

（一）材料投放

“哇！好多树枝呀！”

午后散步时，偶然经过小红楼，孩子们突然发现这边竟然有这么多树枝。

一块白布，许多树枝，会产生怎样的火花呢？

（二）游戏瞬间

走出教室，一路走，一路玩，小手变个照相机，透过相机，你看到了什么？

“我看到好多树，像在排队。”

“我的相机拍到了我们玩的小桥。”

“看我有好多树枝。”

“我找到了石头，这个大，这个小哦！”

孩子们一路走，一路捡拾着自然材料。

“那棵树好大好高！”

抱一抱比一比，哪棵大树粗呢？

看一看摆一摆，大树长什么样？

在大大的画布上，我们一起来拼一棵大大的树吧！

“多捡几根树枝，放在一起就可以让大树有粗粗的树干啦！”

“还要长得高一点，还有好多好多到处长的小树枝。”

下树叶雨咯！大树的叶子长出来啦！

再来点装饰吧！

“用石头拼条毛毛虫，爬呀爬，要爬到大树上了。”

“这样摆起来像一条小路了。”

“看我捡到的这个树枝像不像蝴蝶，飞到大树上去咯！”

欣赏下我们一起合作的画吧！

（三）我们的思考

在《秋天的画》自然美术游戏中，我们仅用了白布与自然材料，简简单单的材料，让幼儿回归自然、感受自然，探究让自然美术游戏趋于常态化游戏。

本次活动幼儿通过看一看、摸一摸、摆一摆等各种感官体验自然的美，在自然中寻找资源，大胆创作。活动中的幼儿专注、大胆，展现了合作意识的萌发、对画面布局装饰开始有初步的设计思考，想象力丰富。

教师则为幼儿创设了轻松愉快的创作环境，鼓励幼儿创作想象，体验集体创作的快乐。

（四）游戏优化

后续游戏中，我们将进一步优化调整：

1.考虑大型集体创作转为小型集体创作。

2.创作背景布扩大，创作主体材料以树枝为主，减少其它自然材料的干扰。

3.鉴于小班幼儿年龄特点，考虑更换创作地点，寻找对幼儿环境干扰少的地方。

（五）游戏延续

关于《秋天的画》活动还在继续，我们从学校走入家庭，和爸爸妈妈一起感受自然的美，感受秋天的美！