一、活动缘起

纸是幼儿生活中的常见物品，也是适宜幼儿游戏的原材料之一，其中蕴含着多种多样的探索机会和教育价值。孩子们在上学期进行的创意剪纸、小班撕纸拼贴，都是“艺术”的不同表现形式。在探索中，随着孩子的年龄增长和认知水平的提高，发现他们对融合自然植物的别样纸艺——花草纸产生了兴趣。

二、纸从哪里来

老师：纸是从哪里来的呢？

久久：纸是工厂里面造出来的。

阳阳：纸是光头强砍树砍来的。

橙橙：不对！纸是工人叔叔造出来的。

帆帆：不对！纸是用大树做的。

孩子们通过团讨对“纸从哪里来？”产生了极大的好奇心与探索欲望，纷纷讨论起来。于是，一场关于纸的研究开始了。

三、生活中的纸

    “纸”是我们生活中最常见的东西，它广泛运用于我们的生活。如：传递信息、画画、制作手工、包裹东西等。通过调查，孩子们知道了不同纸的质地、特点，以及它们的作用。

那这些纸还可以再利用起来吗？孩子们围绕这个话题展开了讨论,通过一对一倾听，孩子们对于纸的重复利用有许多想法，教师也给予了肯定和支持，孩子们也对纸的探究兴趣也越来越高涨。

四、造纸初体验

通过倾听故事《蔡伦造纸》、查阅资料、阅读绘本等孩子们了解了纸从古至今的演变过程，认识了发明造纸术的蔡伦，知道了造纸术是中国古代四大发明之一，并用表征巩固了造纸的基本步骤，对造纸有了初步的了解。

 

朵朵：古代造纸好辛苦呀，有什么简单的方法吗？

小宝：直接去商店买！

嘟宝：不行！太浪费了，要用废纸做。

柚子：我知道！画板架下面有一些不要用的废纸，可以撕碎了做纸。

开心：有一些纸的边边也可以用。

通过团讨造纸的方法可以看出，孩子们有着丰富的生活经验，知道要节约纸张，懂得自然资源的珍贵。经过集体商量后，我们决定用废旧纸来制作花草纸。

五、走进花草纸

花草纸，是一种用中国古老的手工造纸法制造出的纸张，在纸浆或浸湿的纸上铺上花草，烘干或晒干后就成了漂亮的纸张，不同于今天，古法造纸的确存在着一份纸香，看似一张薄薄的纸，实则纳藏了山林间所有的美好，而我们也将和孩子们一起体验这份美好。

于是，我们就地取材做纸浆，寻找了一些可以利用的工具：水、收纳盒、各种纸，开始做纸浆。

1. 撕纸

 

 

                “纸片要撕得小小的，小纸片喝饱水才能变纸浆”

 

2.浸泡、搅拌

“把小纸片泡在水里，给他们多喝点水”

“哇！纸浆像牛奶一样”

3.加入花草

 

“要用力捣，花朵和草儿才能布满纸张。”

“今天我要做一张全是粉色花朵的纸，粉色的纸”

 

4.浇浆

“这张纸肯定很漂亮，是粉色的”

 

5.晾晒

“太阳晒一晒，纸就能变干”

6. 脱模

“要小心一点撕，太快会撕破的。”

7. 美丽的花草纸

       

在这一环节中，孩子们热情高涨，兴奋地交谈着、观察着，做纸浆、放花瓣、晾干......忙得不亦乐乎，终于，神奇的花草纸完成了，每一张纸都是大自然的味道。此次活动，不仅发展了幼儿的动手能力、创作能力，也开拓了幼儿的视野，让他们感受到了鲜花与纸浆结合产生的神奇魅力。

（室内制作视频）             （户外制作视频）

 

六、总结造纸经验

孩子们还把制作花草纸的方法做成了说明书，相互分享经验。

七、花草纸的用途

孩子们对美丽的花草纸爱不释手，那花草纸可以用来做什么呢？

苹果：可以当做礼物送给别人。

汤圆：可以用来画画。

淘淘：我也想在上面画画。

汐汐：可以做书签，书本。

 

(花草纸灯笼）                   （花草纸书）

                               

                              

《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在这段有趣的探究之旅中，我们随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间，随着活动的逐步深入，我们从中探寻各种各样的纸，了解纸的由来从纸的种类、纸的用处、纸的由来到制作花草纸，不仅满足了孩子的兴趣，也培养了孩子的观察力、创造力和合作意识等。在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。