摘要：游戏贯穿了孩童时代的大部分时间，能反映出孩子最真实的性情和生活。我们这里从游戏的现状问题谈起，探讨教师、家长和社会怎样全面合作，让孩子在游戏中获得纯真的童年，在游戏中更好的成长和学习。

    关键词：游戏作用；幼儿教育；成长发展

一提到“游戏”，似乎想到的都是玩物丧志。确实，在这个快速发展、快速消费的大时代下，绝不能让孩子输在起跑线上。于是幼儿园也发起了学习大热潮，家长更是要求孩子从小背古诗、学写字和算术。这种填鸭式的学习只会让孩子从小对学习厌烦，失去长久学习的兴趣。幼儿游戏离不开教师和家长的指导，不能否认还是存在有许多成功经验的教师和家长，但“游戏学习”还是不可避免的存在一些现状问题^[1]。

    1.幼儿游戏的现状和问题

    1.1对幼儿缺乏足够的尊重

“幼儿是游戏的主人”。成人的思维观念是很难转变的，成人总是会用自己的意愿强加给孩子。通常成人在指导幼儿游戏时，习惯于先告诉幼儿应该怎么做，而不是首先仔细倾听一下孩子自己的意见和主意，尊重孩子的想法和选择。游戏作为幼儿自己特有的需要，有权利自己支配自己想法，想和谁一起玩，玩什么以及想怎样玩。幼儿是游戏的主人，是独立驾驭游戏王国的国王。

    1.2缺乏细致认真的观察

现实生活中，教师在指导幼儿游戏时，面对的幼儿数量是庞大的，一个人很难把所有心思集中在每个孩子身上，也不知道观察什么、怎样观察，确实难以掌控孩子的情况。这是必须承认的一个事实。但没有了观察的过程，就很难分析出在指导幼儿游戏时究竟存在什么问题，以后需要如何注意并改正。

    1.3不了解幼儿游戏水平

这是一个由于性别、智力还有兴趣爱好差异等引起的问题。每个孩子都有差异性和独特性，在这个基础上，需要做很大的功课，制定出相应适合幼儿的、具有针对性的游戏指导计划，就会了解幼儿在游戏中的实际能力水平，看到幼儿的创作性发挥。

    2.如何发挥游戏的作用促进幼儿学习和发展

享受游戏学习是孩子的权利，而当务之急是改变游戏学习的模式！通过对家长、教师和社会三方面力量发挥游戏对幼儿学习和发展的作用^[2]。

    2.1家长

尊重幼儿，和孩子愉快的玩在一起。在幼儿的游戏王国里，你是朋友而并非父母。首先转变自己的成人观念，平时有空多看看关于如何和孩子一起玩的书刊，去听幼儿园的讲座，去看看孩子在幼儿园的游戏活动，都是很好的选择，有助于家长改变成人固定的观念。其次，父母在家可以单独为幼儿提供一个独立的游戏空间，让幼儿能自主活动，主动去找孩子玩，做他的小伙伴，并按照他的指示来做，尊重孩子的创造和自我发展能力。

2.2教师

作为一名合格的幼儿教师，学习如何在一场健康有益的游戏中寓教于乐，是一件非常必要的技能。因为这不仅拓宽了幼儿的知识面，开发了幼儿的潜能和创造力，又能在游戏中玩得开心，下面几项对策可供教师参考：

（1）因材施教。学会按教学内容分组，尝试让智力水平较高的孩子帮助水平较低的，在互助互利中增加同学友情，培养乐于助人的好习惯。

    （2）情感教育。让孩子在游戏中获得满足和自信，适当的夸奖是必不可少的。研究表明，适当的赞赏能激发游戏兴趣，提高幼儿游戏技能，培养孩子独立自主、坚持到底的好品质。

（3）创造环境。现在的孩子大多数都在室内，很难接触大自然清新自由的环境。其实现在的幼儿园设施比较完备，利用现有的资源，搭设小水池、沙石土坡……孩子在蓝天底下，身边是草坪和花香，充分调动孩子们的感官感知能力。

    2.3社会

社会因素常常是大众忽略的，但社会却又像一张看不见的大网密切联系着幼儿^[3]。幼儿对于社会是一无所知的，但学校可以为幼儿创造条件来弥补这种不足。通过社会实践活动，请消防员在游戏中给幼儿讲解火的知识，避免危险的发生；或者是护士来告诉他们勤洗手，讲卫生，离病害的卫生生理知识。谁也离不开社会，现在从小在与社会的接触中了解社会，慢慢理解人与社会、人与人之间的关系，才能步入社会，作出应对。

    3.游戏在幼儿成长中的必要性和作用

游戏对幼儿身体、智力、人格、情感、创造性和审美情操等方面具有相当大的影响, 因而游戏在幼儿的成长发展中是非常必要的^[4]。

第一，游戏开发幼儿智力，在游戏中获得知识。幼儿游戏离不开智力活动，一旦在游戏中遇到问题，孩子会调动现有的知识面和想象力去解决这些问题。而往往问题“千奇百怪”令其目不暇接。然后向周围的人学习倾听，这时候又是记忆和智力的上升期。

第二，游戏激发幼儿的想象力和创造力。创造力离不开想象力，我们常常看到孩子拿玩具拼成轮船、动物，然后在大人不知所然的目光中哈哈大笑。这里有着幼儿自己特有的想象，在想象中得到满足。而这些想象的结果就是创造性思维发散的表现。

第三，游戏塑造幼儿性格和健康人格。现在孩子的自私孤僻，对他人依赖心强，缺乏谦让合作这些性格都不能让孩子健康成长。而游戏给了幼儿一种社会体验，慢慢懂得了人与人之间的相处方式。

    4.结束语

总之，游戏既是幼儿生活的一部分，也是促进幼儿学习和发展的有效途径。游戏的独特特征对幼儿智力、非智力因素的发展和提高产生巨大的影响，只有在家长、教师和全社会的关注帮助下，幼儿在游戏的活动中才会更富有创造性，幼儿的人格塑造的更加健康，更加适应社会的发展。

    参考文献：

    [1]马金祥.论游戏在幼儿教育中的价值[ J].潍坊教育学院学报, 1999(6):56- 58.

    [2]陆文婷.游戏在幼儿教育中的作用及如何引导幼儿游戏［J］.读写算：教师版，2010（22）：128.

    [3]张婷.关于学前儿童角色游戏的指导与建议探析［J］.时代教育：教育教学刊，2012（12）：157.

    [4]唐莉.发挥游戏的作用促进幼儿学习和发展[J].科学导报,2013,(16)