幼儿教育中民间游戏的引入

徐舍镇中心幼儿园 史徐馨

摘要：民间游戏属于自己具备地域气息的民族主义思想载体，将我国千年发展历史传统文化具有良好继承，并且其中一个包含诸多智慧信息。随着教育的不断创新，民间游戏以一种特殊的方式帮助学习者更好地了解中国文化。幼儿进行教育研究阶段，是发展学生身心健康的起始教育时期，将民间游戏能够有效的引入进幼儿教师教育中，可以发挥出更有效的教育理论意义。

关键词：幼儿教育；民间游戏；引入策略

在中国企业优秀历史文化中，传统民间游戏为关键的构成，富含大量社会文化知识底蕴。而且民间游戏属于一种特殊的情感进行交流学习方式方法之一，具备一个良好的娱乐性、趣味性的特点，广受孩子们的喜爱。在幼儿园引入民间游戏可以帮助幼儿提高身体素质，同时有效锻炼思维，促进幼儿之间的交流与合作，有许多优点。

一、提前做好民间游戏的收集和分类

将民间游戏可以应用于幼儿进行教育中，教师我们应该具有广泛的收集、整理民间优秀的游戏。 民间游戏主要用于民间现实生活，内容丰富。为了让幼儿园教学活动中更好的运用中国民间体育游戏，应该进行积极的转变学生家长对民间游戏的认识，对民间游戏纳入到幼儿发展教育中做出一个有力的支持，而且我们教师要积极的向家长征集民间游戏。收集后，实施科学分类，促进幼儿园课程的有效整合。分类管理方面，涵盖了益智游戏、美术教学游戏、体育活动游戏、民间童谣说唱游戏等等，在幼儿园的不同发展区域分别设置，将游戏的内容信息进行不断丰富学生扩展。

二、巧妙运用民间游戏促使幼儿形成规则意识

儿童处于生命发展的初级阶段，具有较强的可塑性，正处于文明素养的关键时期。同时此阶段的幼儿也很容易导致形成一个不良的习惯，所以必须要进行适时做出正确的培养，不能错失发展良机。机械性，刚性，说教式教育，不适合孩子的年龄特点，经典趣味的民间游戏，可以帮助孩子获得更丰富的体验，激发孩子的兴趣，属于优秀的教育引导方式。通过学生进行民间游戏，可以提供帮助幼儿发展形成规则意识。例如，许多小孩子都是以自我为中心的态度，很缺乏规则意识。所以，展开“小鱼游”、“ 猫捉老鼠”、 “占圆圈”等游戏可以起到良好的引导作用。如进行“小鱼游”游戏中，各位幼儿一边念儿歌，一边在“鱼网”下钻过。一些问题比较调皮的幼儿，并无遵守法律规则的意识，老师此时我们可以通过邀请调皮的不守规则的幼儿讲明规则，然后他就会形成以身作则的意识，将自身发展作为青年榜样，严格的遵守网络游戏活动规则。 在民间游戏中，规则是明确和含蓄的。 儿童必须学会控制自己的行为，并按照标准规则进行协调。这样一个幼儿在愉快的氛围中服从规则、约束自己行为，渐渐的就会培养起学生良好的规则进行意识。

三、游戏与教学相结合渗透到幼儿园的日常生活中

幼儿园有许多日常活动，事实上，许多教学活动可以与民间游戏活动紧密结合。通过企业采取民间游戏进行活动素材实施课堂教学，可以将幼儿教师教育新颖化的呈现，并将民间游戏活动素材的教学研究价值得到充分的发挥。例如，在仪志区投放《七巧板》等棋盘物品，利用民间游戏素材开展智力教育活动；艺术区，将剪纸材料或泥塑素材放入艺术活动中，加入民间游戏素材在艺术活动中的实践，感受优秀文化的魅力；音乐区，投放一些民间乐器，充分利用民间游戏资源，为音乐教学活动注入丰富资源；体育游戏区还可以放置皮带、沙袋、跳绳等游戏，让孩子们增强民间游戏也可以与主题活动有效结合，以滚铁环、浇头等游戏素材为主。放置在科学探索区，实施相应的科学主题活动，让幼儿在活动游戏中提出相应的问题等。把民间游戏教育活动的趣味性，在平时课堂教学中积极的渗透，能够有效实现中国儿童民间游戏学习活动的常态化发展，同时在不同民族区域体验各具特色的民间游戏活动，可以得到更好的发展对于幼儿的智力。

四、根据幼儿的喜好开发幼儿喜欢的民间游戏

 为了促进幼儿的健康成长，教师应能充分掌握幼儿的个人喜好，选择符合幼儿需要的民间游戏，使幼儿享受活动，获得知识。例如，学习“动物园”的过程中，可以通过采取不同角色扮演的方式，让幼儿教师选取学生自己对于喜爱的小动物，扮演各种社会动物的样子。为了增进幼儿之间的友谊，教师可以提出表演的理念，提高合作学习的意识。再如，教幼儿进行认识一些花草的时候，联系起民间体育游戏，帮助我们幼儿可以掌握住花草的名字，例如鸡冠花、狗尾巴草等等。知识竞赛的竞赛方式让孩子们展示自己，说出花草的其他名称，这将进一步丰富知识。

结语：

民间游戏在幼儿进行教育教学实践中的科学技术运用，属于课程改革以及数据时代经济发展的重要要求，同时我们能够对于幼儿学习过程产生有效的优化。因此，幼儿园教师应改革教学观念，正确认识民间游戏，广泛收集整理优秀的民间游戏，并将其应用于幼儿园，促进幼儿身心健康发展，协助幼儿智力发展，充分发挥民间游戏的教育价值。

参考文献：

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